，体会生活中存在着用除数是小数的除法去解决的问题，从而进一步感受数
学与生活的密切联系。
教学重点巩固除数是小数的除法的计算方法，并能解决实际问题。
教学难点运用转化思想探索除数是小数的计算方法。
教学方法小组合作、练习法
教学准备小黑板
教学过程
一、温故互查
1、我会填。（把下面各题转化成除数是整数的除法）
468÷012（）÷12
238÷034（）÷34
152÷32（）÷（）
1678÷046（）÷（）
学生独立完成，小组内交流。
二、课堂练习
1完成10页的第1，2题
2完成10页的第34题
3集体订正。
三、课堂总结
通过这节课的练习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？
四、达标检测
填一填
（1）两个数相除时，如果除数扩大到原来的100倍，要使商不变，被除数应扩大到原来
的（）倍。
（2）0．38扩大到原来的（）倍变成整数。0。1368扩大到原来的（）倍变成整数。
五、作业布置：配练相关练习。
课后反思：
6
f课题五练习一（第二课时）
教学目标
1、进一步掌握除数是小数的小数除法的计算方法。
2、利用已有知识，解决有关的实际问题。
3、通过练习，体会生活中存在着用除数是小数的除法去解决的问题，从而进一步感受数
学与生活的密切联系。
教学重点巩固除数是小数的除法的计算方法，并能解决实际问题。
教学难点运用转化思想探索除数是小数的计算方法。
教学方法小组合作、练习法
教学准备小黑板
教学过程
一、温故互查
1、我会填。（把下面各题转化成除数是整数的除法）
1573÷125（）÷（）
258÷0034（）÷（）
学生独立完成，小组内交流。
二、课堂练习
1完成11页的第7题
2完成11页的第8、9题
3集体订正。
三、课堂总结
通过这节课的练习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？
四、达标检测
填一填
计算1106÷123时，先将除数1。23的小数点向（）移动（）位，、使它变成（），
再将被除数1。106的小数点也向（）移动（）位，最后按除数是整数的除法进行计
算。
独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。
五、作业布置：配练相关练习。
课后反思：
7
f课题六人民币兑换
教学目标
1、通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生
活的密切联系。
2、能够按照要求求出积、商的近似值。
教学重点
按照要求求出积、商的近似值。
教学难点
准确地掌握人民币和外币的兑换。
教学方法引导、发现法
教学准备小黑板
教学过程
一、温故互查：查找资料（关于外币和人民币之间r