第二个环节：新授课程（20分）这个环节包括三个部分1了解表格的作用通过前面的观察，同学们都说第二个比较好看。那好在哪里呢？让同学阅读教材思考这个问题。待学生阅读完后，通过让学生举手抢答并在回答的基础上补充讲解表格在网页中的作用。这样设计的意图是：引导学生阅读教材，培养学生自主学习的能力。2插入表格提问：那么怎样插入表格呢？它与WORD的插入表格是不是一样的？现在请同学们阅读教材，并在自己的电脑上试着操作教师参与到学生中去了解学生学习情况并对学生加以辅导。对有些做的比较好的及时予以表扬。对一些操作不太熟练、甚至不会的学生，还可以安排“小助手”帮助他们。让“小助手”演示进一步规范操作，巩固操作方法设计意图：先引导学生独立自学，教师加强辅导，同时发挥“小老师”的作用，师生互动，生生互动。3合并和拆分单元格提问：网页编辑中单元格的拆分与合并和WORD有相通之处，请同学们思考并结合阅读教材尝试操作。设计意图：通过启发引导学生进行知识迁移，培养学生自主、探究学习的能力。我与“小老师”一起参与到学生中去进行个别辅导，有些做的好的及时予以表扬。设计意图：通过教师和“小老师”对学生进行辅导，实施差异化教学，培养学生语言表达、沟通、交流的能力待学生基本掌握了知识技能后，开展一个男女生小比赛活动：由同学们推荐一男和一个女生代表分别进行合并、拆分单元格的操作，具体要求将单元格拆分成4行4列，再将其合并成一个单元格。看谁的速度快。设计意图：通过竞赛活动，调动学生积极性，巩固知识。（三）第三个环节：实战演练（10分）给学生分组，4人一组，按基础好差合理搭配，基础好的任组长。布置任务：在网页中设计一个简单的个人简历。我通过屏幕广播，演示表样制作过程，着重讲解重、难点的部分。在学生设计的时候，我参与到学生当中进一步辅导。设计意图：进行综合训练，培养协作学习的能力，体验互助的快乐，达到提高教学效率的目的。
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作品展示学生小组内自评，推荐一个优秀作品展示，小组之间评出优秀作品，给予“优秀小组”称号。评比的标准：规划布局，完整美观，创新。设计意图：树立学生信心，培养集体荣誉感，让学生体验成功的快乐（四）第五个环节：想一想（3分）让学生想想并回答Fro
tpage中的表格与Word中的表格有什么不同？教师结合学生的回答并做补充讲解。设计意图：通过新旧知识的对比分析，加强学生知识迁移的能力，培养r