观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。5鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。还剩多少（减法的认识）1会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。2能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。可爱的小猫（得数是0的减法）
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f1进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。2提高5以内数减法的计算能力。3会把加法算式转化减法算式。猜数游戏（6的加减法）1学会“6”的加减法感知并了解加减法之间的相互联系。2根据图意能列出“一加一减”两道算式。3正确口算“6”的加减法，并能表达算式的含义。4在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。背土豆（7的加减法）1学会“7”的加减法感知并了解加减法之间的相互联系。2根据图意能列出“一加一减”两道算式。3正确口算“7”的加减法，并能表达算式的含义。4在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。可爱的企鹅（8和9的加减法）1在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。2正确口算“8”和“9”的加减法。3巩固“69”的加、减法。小鸡吃食（10的加减法）1从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。2正确熟练地口算10的加减法乘车（连加、连减与加减混合运算）1知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。2掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。24第四单元知识点分解
一起来分类（2课时）1让学生经历整理分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类，体验整理分类的必要性。2让学生懂得把图形按一定的标准放在一起就叫分类。
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f3让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动，体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。4初步养成有条理地整理事物的习惯；在分类的活动中，培养学生观察力、判断力，动手操作能力。25第五单元知识点分解1前后（前后的位置关系）2上下（上下的位置关系）位置与顺序3左右（左右的位置关系）4教室（前后、上下、左右综合应用）前后（前后的位置关系）1注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。2鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都r