”。文具（6～10的认识与书写）1能正确数出数量是610的物体的个数。2会读写610的数字。快乐的午餐（分餐具比多少）
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f1体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。2学会用“配对”进行比较，从而体验“一一对应”的数学思想。3学会用“数数”进行比较，掌握比较谁多谁少的两种策略。动物乐园（认识“＞”、“＜”、“”）1通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞”、“＜”、“”等符号意义的理解，学会写法。2学会用“＞”、“＜”、“”这些符号表示10以内的数的大小。培养学生的“有序”思维。22第二单元知识点分解1、（动物乐园）过生日（比大小与比多少）
比较
2、（高矮）下课啦（比高矮、比长短）3、（轻重）跷跷板（比轻重）
过生日（比大小与比多少）1体验“多”、“少”、“最大”、“最小”的含义。2学会比较的策略，体会“转化”的数学思想。3提高学生解决问题的能力，丰富学生的活动经验。下课啦（比高矮、比长短）1长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题，只是在实际生活中，人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短，把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。2认识高矮的区别，知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。3知道高矮比较的相对性跷跷板（比轻重）1经历比较轻重的过程，体验一些具体的比较方法及轻重的相对性2初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3间接比较轻重，渗透了等量对换的思想，对学生说具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成。
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f23
第三单元知识点分解
1一共有多少（加法的认识）2课时2还剩多少（减法的认识）2课时3可爱的小猫（得数是0的减法）4练习一5猜数游戏（6的加减法）6背土豆（7的加减法）
加减法（一）
7跳绳（89的加减法）8可爱的企鹅（89加减法的综合练习）9小鸡吃食（10的加减法）10乘车（解决连加、连减问题）2课时11练习二12做个加法表13做个减法表
一共有多少（加法的认识）1初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算；2初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。3第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。4初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直r