、应用系统功能分散今后数据整合、管理整合、服务整合的应用集成过程将会遇到一定的障碍后数据整合、管理整合、应用功能围绕学校的各个业务单元来进行建设，主要解决当期的、局部的需求满足。为教师、学生提供管理服务的各个流程、所提供的信息被业务单元切分，相互割裂，应用系统未能遵循统一的规范和技术规格使得应用集成整合的难度加大。、各部门的信息化建设发展不均衡，（三）各部门的信息化建设发展不均衡，但业务部门感受不到这种不均衡、各部门的信息化建设发展不均衡带来的压力；带来的压力；随着我国教育制度和体系的不断健全以及知识经济时代的到来，社会各方面、各层次对高等教育的需求大大增加，也提出了更新、更高的要求，这些都迫使学校的管理工作要跟上需求，采用信息技术动态实时地将招生、就业、教学培养、科学研究、后勤服务等工作通过信息化手段进行管理，全方位的服务于学校内部以及社会的需求，方便行政管理人员、教师、学生、家长、社会用人单位等做出一些选择或获取有关信息。但目前，学校各个单元信息化的意识有别，部分管理人员信息管理意识淡薄，不懂得或不愿意利用现代信息技术来提高工作效率，导致了围绕各个部门的信息化水平不一，发展相互脱节甚至相互制约，导致信息化成本与收益极不对称。、应用系统建设缺乏顶层设计，缺乏明确的技术要求和技术标准，（四）应用系统建设缺乏顶层设计，缺乏明确的技术要求和技术标准，面、应用系统建设缺乏顶层设计临越建越乱的风险；临越建越乱的风险；学校各应用的建设未经过统一规划，系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别，没有明确的技术规范和要求。随着校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效的组织和管理，技术升级存在风险，从而也带来业务系统维护成本不断
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fXXX大学数字化校园项目建设规划
增加的问题。、应用系统的功能基本以数据采集、查询统计为主，多部门、（五）应用系统的功能基本以数据采集、查询统计为主，多部门、多对象、应用系统的功能基本以数据采集的业务流程协同不足，信息化的优势没有充分发挥；的业务流程协同不足，信息化的优势没有充分发挥；学校已有的应用系统仅仅局限于查询、统计、打印报表等事务性处理，满足了信息化的基本需要；跨部门的应用、部门之间的协同，以及基于全局数据、历史数据的分析和利用、辅助决策的是最能够发挥信息化优势的地方，当前却未有系统支撑。（六）应用系统的使用r