素质方面，不仅表现在提高大学生的职业素养、心理承受能力、思想水平、道德素质，还表现在树立正确的人生观、民族精神、改善惯有的思维视角、增强决定个人发展的非智力因素等方面。非智力因素指学生的理想、信念、世界观、个性心理品质，对于大学生而言还包括自制力、意志力、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等等。提高人文素质就是提高大学生具备的非智力因素的水平。具备人文精神的社会，才是健康的社会；具备人文素养的人，才是健全的人。人文素质是一种基础性、决定性的素质，它直接影响了其他素质的形成和发展。
对于大学生的可持续发展来说，人文素养的培养比职业能力的提高更具基础性。具备人文素养，不但会促进个人发展，而且也会促进社会、国家、民族的可持续发展。人文素养是多方面能力的总和表现为理性的思维、积极健康的心态、良好的自我管理能力以及良好的合作意识等等。大学教育的目的除了教会知识，让你掌握一门专业技能，最主要的是能提高你的文化素养和道德修养，能帮你树立正确的人生观、世界观、价值观，让你学会做人。“如何做人、如何做事、如何做学问”，这是每个大学生都会遇到的问题，以提高文化素养为基础，以提高思想道德水平为根本，全面提高整体素质，这样的大学生既会“做事”更会“做人”。“做事”是指学会生存和发展的必备技能，以便不断地适应和改造环境。“做人”的大学生基本的伦理道德（知耻、守信、感恩），能与他人和谐共处。人文素养的提高才能提高大学生“做人”、“做事”、“做学问”的水平。
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