会说：你们那么喜欢我，为什么还要摘我的叶子？小动物可能会说：对不起，我知道应该爱护你们，可是没有这样做，我错了。或者没有想到就摘了一片树叶后果这么严重。师：是的，我们不能因为小的坏事就去做，小的好事就不去做。古人很早就告戒我们：（边说边板书）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。五、拓展延伸。三月是植树的最好时光，在这美丽的春天，让我们伸出友谊之手，与小树交朋友，帮助小树，爱护小树，让他们茁壮成长，不久的将来我们的世界会更美丽，更精彩。
安全提示：回家的的路上注意车辆，不玩火、不玩水，及时回家注意安全教学反思：通过学习他们了解了树木对保护环境的重要性，加强了他们对花草
树木的保护意识。知道了爱护花草树木要从一点一滴做起、从小事做起。
f语文天地教学过程：
组词，，学生可以独立完成这项练习，有能力的可以写一写。照样子写一写，先让学生观察例句，让他们通过朗读及置换词语练习，增强对句意的理解，并且发散开去，自己造句。“用几句话描述你熟悉的树”，先让学生自己去观察，观察时对那棵树说点什么，然后再与同学交流，从中发现观察得仔细、说得具体、想像得生动的例子，再启发大家重新组织语言，并把自己说得能写下来。背诵古诗《咏柳》，如果当地学校有柳树，可以在生活中学习，如果没有条件，可以启发学生想想飘动的柳枝像什么。还结合第六单元自读课文《比画风》再来学习这首诗，读童话，背古诗，更能体会古诗的精妙。《记住》这是一首说理诗，但抒情性强。应当引导学生把诗歌的感情读出来，达到“记住”道理，而且激发起学生爱护树、保护树的强烈感情的目的。教学时，让学生尝试独立识字，互相学字，最好能背下这首诗，还可以与《植树的季节》《杨树之歌》以及办展板等活动结合起来。办展板，可以这样安排：1、用淡绿色的纸剪一片叶子的形状，用白纸涂颜色也可以。2、在叶子上写上树的功劳。3、讨论展板的题目。4、学生自己把写了字的树叶贴在板报上。5、个人和集体评议。表演《一片树叶》，教学时为防止走过场，在分配角色后，给一点时间，让学生重新阅读课文中有关角色的段落，以利于学生学习语言，表演完后要专门组织学生评议，还可以续编故事。金钥匙，教师要善于组织学生在比较中有所“悟”。可以组织几名同学一起板演同样的字，引导学生评议哪一位同学写的好看，为什么？或者让学生把同一个字写几遍，每写完一遍仔细揣摩，指导自己满意为止，然后全班展示。r