教师应有一颗宽容之心
题记：如果你让学生拥有阳光，老师的心里必须先有阳光。
“严是爱，松是害”是许多老师的口头禅，“严师出高徒”也成了老师们的经验之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段，但我认为，过分的严厉，使学生慑于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与教师对抗，岂不知，在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。宽容是一种仁慈和关爱，身为人师，如果认定一个学生已不可救药，那么就会变的一步步走向更糟糕的地步，因为同学看不起，老师看不上的学生是容易自暴自弃，破罐子破摔的，如果认为一个学生是块璞玉浑金，缺的是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，那么你的宽宏会使他自律、自束、自策，他会变的成为一块璧玉，即使不是玉，也会是一颗有用的铺路石。就拿我去年带的学生刘尧来说，他是一个让班主任张老师头疼的学生，也是让家长烦心的一个，每次犯错都是要受到老师和家长的吓唬。可是他面对着这样的管理，他好不在乎。他也因为几次作业，我吓唬他，但是从他的眼神中我发现他有着与别的孩子不同的东西在里面。后来，我改变了我的方法，对他进行关爱与宽容。他本来是一个成绩非常不好的孩子。在以前老是受不到老师的表扬，就连作业也没有好好写过，如果是作文只写几行，根本不知道认真是什么意思。有一次，我告诉他我们应该定个协定，是信用的保证。他说可以。我告诉他，作业能做多少做多少，但是上课必须好好听课。他答应了。刚开始，他很听话，很守信用。
f上课特别认真，作业写的也不错，只要有写的不好的地方，我马上叫他改正。他非常的配合我。后来他慢慢有些松懈，我及时和他谈心，他觉得自己受到了老师的尊重，觉得我是一个可以信赖的朋友。后来，不论是在什么时间、什么地点见了我，总是给我鞠９０度躬，对我非常尊敬。我及时的宽容让他感觉到还有人在乎他，还有人关心他。后来在期末的一次作文中他破r