天荒的写出了所有的格，还加写了很多。他说是我对他的在乎和宽容使他觉得他还是一个让人记得的人，即使是自己的爸爸也没有这样和他真正的交流过。我觉得我从来没有这样感动过，我真的为他的话感动得流泪了。宽容是一种信任和激励，因而，信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强。记得在去年我听到过这样一件事情：有一个学校的一个班级，两位女生同他们前面的两位男生为了课桌间的距离吵得不可开交，甚至把双方的课桌、凳子都推拉到了一边，恰巧那时，班主任走进了教室，一位女生心想，肯定要挨老师骂了，因为她们是班干部，老师眼里的好学生，可班主任走到了男生的面前，对他们说：“男子汉大丈夫，不可以和女同学计较，再说，同学间要互相友好”。与此同时，他仁慈的目光也没有离开女生。她们看着老师的目光，仿佛感到老师说：老师相信你们以后不会再出现类似的影响班级纪律的情况了，而且女学生也应该学会谦让。一切都明白了。班主任是在保护女同学的自尊心，同时也是对男生的信任和鞭策，他们四个人当时既感激又内疚，双方都自觉地拉好了课桌。从此，每个人对自己要求更严了，同学间也和睦相处，对老师也更加尊敬了。试想，假如班主任当众劈头盖脸地训他们四个人一顿，其效果肯定相反，他们四个人对班主任会敬而远之，同学间也不会从此风平浪静。所以，事实证明，老师对孩子们的信任
f是他宽容学生的基础，是他对孩子们深入了解的基础上建立起来的。但是，宽容并不等于纵容，如果一个老师一味心慈面软，疏于管理，致使学生纪律涣散，有恃无恐，无所顾忌，这是软弱无能的表现；如果一个老师厚耻薄皮，亲疏有别，对干部子女或班干部等特殊学生放松要求，会致使班风不正，人心不齐，有令不行的，这是作为任何老师都行不通的，凡此种种都是纵容学生的错误做法，这不仅会贻害学生，而且班主任本人也因此威信扫地。因此，作为老师，公平是宽容的前提，是让每个学生信服和理解老师的基础。不过，有了宽容不一定就不r