强大的作图功能是激发学生学习兴趣的好渠道，也是课堂教学模式改革的好助手。如上所述，灵活利用交互式电子白板，可以展示几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的数学问题具体化、简单化，形象化。同时把数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光，激发学生探究学习的兴趣。在交互式电子白板上，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！学生的注意力因此大大提高，大部分学生在听讲的同时，也会初步掌握了白板的使用方法，一些“学习尖子”会在不经意间成了“电子白板高手”，利用他们急于展示的心理，教师完全可以把讲台让出来，退居二线，做起导演，让学生在电子白板上尽情演绎对数学的热爱。在“全等三角形”一章复习时，我班里学生甚至自导自演了整个复习课。他们熟练地运用着电子白板的克隆、镜像、旋转等功能，把本章学过的主要习题类型讲的清清楚楚；数学课代表还用隐藏、回放等功能设疑、启发大家，派头十足，俨然是一个优秀的教师在循循善诱学生；一名数学尖子竟然学会了利用电子白板上的作图工具，在白板上展示了怎样作一个角等于已知角和作已知角的平分线，而且边做边讲，其间还利用“回放、暂停、隐藏”等功能，令人惊叹不已。这些“尖子”讲的头头是道，神采飞扬，同学们听听的也津津有味，跃跃欲试，我看的是目瞪口呆，大跌眼镜。显而易见，学生们的学习兴趣在这一节课是空前高涨的，学习是空前高效的，这正暗合了当代课程改革的新理念，是我们广大教师求之不得的。而这一切都在电子白板的出现后出现了，怎么能不令人欣喜不已。课堂教学模式改革和提高学生学习兴趣一直是教育研究的热点和重点之一，也是难点之一，我想，交互式电子白板的出现和合理利用，为这个问题的解决提
f供了一个有效的途径。四、交互式电子白板为“图形与几何”的教学研究提供了一手素材。为了提高教育教学质量，研究课堂教学是每所学校的“必修课”，认真细致观察授课教师的每一个细节就成为每个教研员和听课教师的“必修课”上的“必修项目”。然而，在传统的数学课堂，授课教师的辛苦设计，有相当一部分内容会在黑板上擦掉，留下的只是个框架，在图形与几何的教学中，甚至留下的只有一两个图形而已。如果听课的教师想要认真课堂研究，首先要非常细致的记录下授课教师在黑板上的一笔一划，甚至一笑一颦，无疑这项工作是艰苦而细致的。有条件的学校自然可以用DV录下整个r