38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。BA．苏格拉底；B．费希特；C．洪堡；D．范海斯35、最早确立并实践服务职能的是（）。DA．柏林大学；B．哥廷根大学；C．哈勒大学；D．威斯康星大学30、在我国最早提倡“学分制”的是（）。CA蒋梦麟；B竺可桢；C蔡元培；D胡适27、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。BA永恒主义课程观；B改造主义课程观；C科学主义课程观；D结构主义课程观26、结构主义课程理论的代表人物是（）。CA郝钦斯；B阿德勒；C布鲁纳；D贝格尔39、高校战略规划的核心是。BA战略分析；B确定战略目标；C实施战略；D评估战略34、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。AA．培养人才；B．科学研究；C．服务社会；D．普及教育27、高校课程改革中麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。BA以学群、学类为组织进行综合知识教学；B跨学科选课；C通过复合课程将文、理学科融为一体；D加强基础淡化专业28、高校课程改革中牛津模式的主要特征是（）。CA以学群、学类为组织进行综合知识教学；B跨学科选课；C通过复合课程将文、理学科融为一体；D加强基础淡化专业24、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。AA教学计划；B教学大纲；C教材；D课程方案18、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。CA认知信息加工学习理论；B行为主义学习论；C人本主义学习理论；D认知主义学习理论15、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。AA行为主义学习论；B建构主义学习理论；C人本主义学习理论；D认知主义学习理论
f14、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。BA思维力；B学习目标；C记忆力；D兴趣10、教师专业发展的基础是（）。AA终身学习；B教研结合；C创新实践；D反思经验8、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。DA教育的内外部关系规律；B．教育的两大基本规律；C．教育的外部关系规律；D．教育的内部关系规律18、我国高校的组织结构一般有以下形式。ABCEA直线组织结构；B职能制组织结构；C直线职能制组织结构；D平衡型组织结构；E矩阵式组织结构17、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。ABCEA教学性服务；r