2021年《感悟青春》教学设计
2021年《感悟青春》教学设计1
一、教学对象初一级学生。初一级学生逐步进入青春期,但对青春期的各方面认识各不同,存在一些误区,对青春的内涵需要进一步理解,感悟,所以《感悟青春》这一课内容的学习很有必要。二、教材分析《感悟青春》这一内容包括青春误读和青春畅想两个内容。首先帮助学生对青春期一些观念及行为误区有所认识,引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求,真正感悟青春的内涵。三、教学目标1知识与技能。对青春期的一些观念及行为误区有所认识,对成长、对青春有更为全面的理解和把握,从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求正确认识青春,走出青春误区,对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度理解青春的内涵。
f2过程与方法。通过学生活动,进一步把对青春的认识落实到具体行动上,从日常的生活点滴做起,走出青春误区,展示自己的青春风采,感悟青春的内涵。
3情感、态度与价值观。学会彼此尊重,用恰当的方式与异性交往,做一个有责任心的人,充分展示自己的想象力和创造力,进行青春畅想,从精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春,体会到“欢快”,珍惜青春。
四、教学的重点、难点1教学重点:青春畅想2教学难点:青春误读五、教学时间:一个课时六、教学法:案例法、练习法、讲授法、讨论法七、教具准备:教材、制作课件
2021年《感悟青春》教学设计2
教学目标:通过教学,使学生明白青春期的基本常识,悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化,调控好自己的心理冲动,引导学生用积极的态度来对待青春,珍惜青春!
f教学重点和难点:
顺利度过青春期的途径和方法
教学手段:
多媒体教学
教学过程:
一、导入新课
通过flash动画《青春校园》的展示,让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春,告诉学生青春是人生最美好的阶段,这节课让我们一起来感受青春。
二、讲授新课
(一)、青春的喜悦
想要感受青春就必须知道什么是青春,什么又是青春期,首先让我们一起来看看名人对青春的理解,高尔基说:“青春是一个普通的名称,它是幸福美好的,但它也充满着艰苦的磨炼。”;鲁迅感悟:“青春应该是一盏灯,在漫漫人生路上,点燃它,便能照亮前方的路途,让自己奋然前行。”;冰心认为:“青春应该是一帆东风,它给世上的万物带来生机与希望,让世界都染上绿色,都结出累累的果实。”接着让学r