千姿百态”的云雾之中，你们舍得离去吗？欣赏到这“瞬息万变”的云雾，你们还想踏上回家的归程吗？来到庐山的人们，都会有共同的感受（出示：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。）齐读2理解“流连忘返”是呀，这美景吸引了我们，不想回去了，这就是流连忘返。板书：流连忘返3指导朗读。（1）这也是我们对庐山由衷地赞叹啊！谁来读读。（2）再读。读出依依不舍来。（3）想想什么地方也曾让你流连忘返？能用“流连往返”说句话吗？4朗读全文。过渡：让我们再次来感受庐山云雾神奇的美，拿起课本齐读课文。5理解总分的构段方式。请同学们看一看课文第二、三自然段并思考，在构段方式上有什么共同点？你能说得具体些吗？小结：像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式，我们把它称为总分的构段方式。四、巩固深化，学用延展（810分钟）1仿写。课文的第二、三自然段都用了总分的写法。第一句是中心句，其它几句都围绕中心句层层展开，具体地描写这个特点。现在，老师想请大家用总分的写法选择一处景物写一写。在写之前先选择一处景物按照总分的方法说一说。例：河边的小树林生机勃勃。公园里的菊花多姿多彩。
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f美丽的街灯令人眼花缭乱。习作要求：（1）可以选择提供的内容写，也可自己另外定。（2）用上“总分”的构段方式。（3）展开合理想象，用上“比喻”这种修辞手法。2拓展延伸庐山还有很多秀丽的景色，咱们一起来欣赏一番，（出示庐山其他景点图片）来到这里的人，都会被这美景所吸引，所以很多诗人来到此地，留下许多优秀的诗篇。现在老师向大家介绍其中的两首。出示古诗《望庐山瀑布》、《题西林壁》，范读。3阅读推荐我们的祖国幅员辽阔，其他地方的云雾又是什么样子的呢？老师推荐你们两篇文章，《阿里山的云雾》、《黄山云海》，还有一篇是著名作家老舍写的《庐山云雾》，感兴趣的同学，可以找来读一读，看看不同地域的云雾的不同姿态，感受不同作家笔下的云雾的不同特点。
板书设计：3庐山的云雾千姿百态瞬息万变
流连忘返
教学反思：
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