数学科和信息技术科能够经常在一起教研，研究如何设计数学课件解决课堂教学中出现的重难点，探讨课堂评价方式等。校本教研下联结成的研究共同体有利于本课题研究的开展。
三、课题研究的目标（目标是指对于此课题研究后达成的目标，包括学校的课程、教师、学生的目标）1、构建出“”的校本课程体系2、教师成长……3、学生……4、通过校本课程建设，学校……四、课题研究的内容1、“”校本课程教材内容的研究和设置2、基于校本教材的课程实施的教师专业技术能力要求3、基于校本课程实施的校园信息技术课程资源库的构建5、基于校本课程的学生学业评价……三、课程研究基本内容1、现阶段下如何提高信息技术课教学有效性，包括对学生信息技术能力的评价标准，教材的运用等；根据学校自身明确的长期、整体的课程和教学目标，在信息技术与数学课程中结合开发校本课程。（教师是课程的研究者、开发者和实施者，具有主动解释课程、开发课程的能力，以此促进教师专业化发展。）这是研究目标，放到研究目标去2、在校本课程开发研究中，组织1到2个实验班及实验教材，做好调查问卷和相关实验数据记录。通过举行相关的研究课检验课程研究效果。教师明确学生不但有个别差异，也有主动建构知识的能力，课程应根据学生需要而不断地进行调整。（这是研究的操作过程，写在研究方法的实验法里）3、采用现有网络，以web形式组建学校网站和教学资源库，包括网上收集和本校创作的，重点是数学和信息技术学科各年级的课件、论文、案例等，满足教学基本需求，为日常教学打好基础。（这样的表述属于研究的做法，应该表述为，利用校园网设备资源，实施基于WEB形式的校园网资源库）4、通过积累比较和学习，挖掘教师制作多媒体课件的潜力，提高教师“整合”能力。通过使用优秀的课件和借鉴优秀课例，为学生提供广阔思维空间，进一步提高学生学习能力。（你这些表述全部是研究后的变化
f成果表述了）5、利用现有教科研网，加强网络应用，例如bbs和blog，建成“生生”、“师生”之间、老师与家长、学习
伙伴之间的广泛交流平台。（应该是表述为构建基于网络平台的师生交流学习平台）
四、重点及应解决问题（此部分建议整合到目标和内容中去写）1、在进行课程整合的教学设计工作中，教学环节的四个要素（教师、学生、教材、教学媒体）的地位与作用，如何通过“整合”使各个要素在教学过程中比传统教学发挥更大作用，进而提高学生学习能力。2、在学科课程“整合”之r