本的教学方法
A．读书指导法B．发现法
C．讲授法D．探究法
33．狭义的德育是B
A．思想教育
B．道德教育C．法纪教育D．文化教育
34德育原则是教育者进行德育时所必须遵循的____A___。
A．准则和要求B．具体程序C．具体方法D．实施途径
35．教育者通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其思想认识的方法属于____A____。
A．说理教育法B．情感陶冶法C．榜样示范法D．实际锻炼法E品德修养法
F品德评价法
36．班主任的中心工作____A___。
A．培养发展性班集体B．个别教育C．管理班干部D．心理健康教育
四、辨析题
1．动物界也存在与人类本质上相同的教育现象。
错：这是“生物起源论”的观点，把人类教育等同于动物的本能活动，从根本上否认的教育的社会性。
教育是人类社会特有的一种社会现象，是人类特有的一种有意识的活动，是人类社会特有的传递经验的形
式。
2教学就是上课。
错。从教学活动全程来看，教学活动包括三大基本阶段，一是教学设计、计划与准备阶段，即备课阶
段；二是教学实施阶段，包括上课、作业的布置与批改、课外辅导等；三是总结评价阶段，包括学业成绩
的的检查、评价与反馈。上课是教学工作的中心环节，但仅仅是教学实施阶段中的一环，因而，不能将教
学仅仅视为上课。
3．学校教育应确立德育为首的目标。
这种认识是正确的。通常认为学校教育由德、智、体、美、劳五育构成，五育之间的关系是：德育首
位，统领其他各育，智育是基础和条件，美育、体育以及劳动技术教育是途径。但在学校教育实践中往往
智育首位，德育实效性难保。
4“一两遗传胜过两吨教育”
学习资料
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错。这是“遗传决定论”的观点。遗传素质是人的发展的生理前提和物质前提，为人的发展提供了可能性；遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征；遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。遗传素质固然是人的发展的重要物质前提，但它仅为人的发展提供可能性，这种可能性能否变为现实性，还要靠后天的环境、教育以及人的主观能动性。
5“近朱者赤，近墨者黑”错。这是“环境决定论”的观点。环境特别是社会环境对人的发展具有着重要影响，社会经济发展制约着人的身心发展的程度和水平，社会政治经济制度制约着人的身心发展的方向和性质。但是，环境仅仅是人的发展的外部条件，而不是人的发展的决定性因素，人的发展是遗传、环境、教育和人的主观能动性综合作用的结果。6给我一打健全的儿童，我会r