料整理、总结。
2、撰写课题研究报告、论文。
九、预期成果
调查研究报告《小学低年级错别字现象的分析及对
策研究》论文《培养儿童良好的识记习惯的方法、途径》
汇编手册《小学低年级识字教学中有效防控错别字
现象的实践与研究》试验报告《小学低年级学生错别字
现象预防和纠正的实践与研究》结题报告《低年级识字
教学方法的研究》
f十、可能的创新之处本课题拟对识字写字教学中的“错别字”问题作一
实证研究。首先从心理学教学法的角度对“错别字”的常见类型、形成原因等进行一次问卷调查，力求发现“错别字”问题与教学方法等变量间的关系。在此基础上进行以减少“错别字”发生率为目标的识字写字教学实验。在前人研究的基础上创新识字方法，激发学生的识字兴趣，从而实现识字教学的情趣化。
本课题的研究是在以往不同识字教学方法的基础上，潜心研究，归类、整理、分析以往分散的识字方法，并逐步改进、总结出“灵活多变、科学有效”的识字方法，使学生灵活掌握识字方法，促进识记效果，真正享受到语言文字带来的快乐。十一、呈现方式现场开题十二、保障措施
本课题研究是在学习的基础上，认真分析、借鉴国内外先进理论和实践经验。有坚强的精神后盾和物质基础。学校领导高度重视，提供专门场所和大量的文献资料，丰富的网络资源。课题组其他成员绝大多数都承担或参与着市级十、五课题的研究工作，均为一线骨干教师，热爱教育科研，有足够的时间和能力保证实验的正常运行。
fr