或以篇概全的弊端。
t为了引导学生从整体入手感知课文。在教学中我采用了以忆作统领提出：课文忆了谁？忆了他哪几个时间段的事情？忆了哪一天使我忘不了？（幻灯片出示）再运用自读讨论法理解这些问题。这样既使学生从感知上了解课文大意，也培养了学生的自学能力。这符合高年级学生认识理解规律的r