根据人的体质特点可将人划分为三种人，白种人、黑种人、黄种人）通过提问让学生思考人种的划分是根据体质特征来划分的，进而通过学生读图、对比、分析3学生观察下列三种人种图，明确世界三大并对比分析世界人种体质特人种的不同特
征（从肤色、发色、面部等）。点
人种
肤色
头发特征
面部特征鼻梁高嘴唇
体毛
主要分布地区欧洲北美洲大洋
白种人
白色
浅波状薄
多洲中等亚洲东部
2
黄种人
淡黄色
黑直
面庞扁平
f黑种人诱
黝黑
卷曲
嘴唇较厚
很少
非洲大洋洲和美国
导提问：三大人种主要分布在什么地区呢？多媒体展示世界三大人种学的分布图，让学生阅读世界人种的分布图，说出三大人种的主要分布地区，并完成表格。提问：人的体质方面的特习征受什么影响呢？阅读：学生阅读教材P98的“阅读”，了解环境对人种形成的影响。讲述：人的外部特征同原居地的自然条件有关，这是事物发展的客观规律，而绝不是什么“神的意志”，任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的。识记：学生识记表格和课本有关内容。（重点落实人种的分布）投影：出示达标测试习题（连线）容。识记表格和课本有关内学生思考：人的体质方面的特征受什么影响呢？阅读“环境对人种形成的影响”应明确人的外部特征除了受遗传因素的影响，还与原居地的自然条件有关。正确对待不同人种，尊重人种的差异。积极引导学生树立正确的人种观，要尊重不同的人种。学生按照老师的要求阅读世界人种的分布图，找出三大人种主要分布地区？学生说出三大人种的主要分布地区，并完成表格。通过学生阅读材料进一步明确人种除了受遗传因素的影响，还受原居地的自然条件有关。
（1）北美洲的中部达标检测Ａ．白色人种Ｂ．黄色人种Ｃ．黑色人种（2）亚洲东部和北部（3）欧洲和西亚地区（4）美洲北部和南美洲西部（5）非洲和大洋洲承转：人种可以通过人的外部体质特征区分，而语言却很难从学生随着教师的引导，自然把知识过渡到新的知识自然过渡有利于学生明确下
3
f体质外观上区分，那么世界语言有诱多少呢？板书：二、世界的语言指导自学：学生带问题阅读“多样的语言”P98页两段课文，导回答（投影仪出示）１．全世界大约有多少种语言？２．世界上最主要的六种语言学是什么？３．哪种语言是世界上使用人数最多的语言？４．哪种语言是世界上使用较习广的语言，也是国际上通用的语言？板书：汉语、英语、r