稳定的独特的心理特征的总和。人的性格是多种多样的。有的人热情、坚实、果断、有的人冷漠、动摇、懦弱，有的人固执、自信、骄傲、有的人优柔、谦和、自卑。能够发现并有意识地调整自己的性格、能力与气魄的自我意识的形成，与体育的关系更为密切。这种自我意识受个人价值观的支配，可以对周围情况做出判断，并主动地去适应环境。参加体育活动需要较强的自发性和反复进行练习的耐心，所以对个性的影响很大。国外有关研究表明：一个人幼小时期所获得的户外游戏的经验，长大以后能够促使他积极参加体育活动，而且运动中不可缺少的体力、技能、勇敢、果断、灵敏以及聪明、机智等品质，与同侪群体相比，会得到较高的评价。一般来说，能力强的人都比较有人缘、快活、亲切、有创造性和适应性。运动能力出色的人也同样如此。对于少年儿童来说，参加体育运动并使之成为其生活的一个组成部分，对促进他们的体力与技能是十分明显的。由此给他们带来的成功喜悦和满足感，以及来自伙伴的赞誉和肯定，更可以促进他们个性的形成和发展。（三）促进个性形成和发展的体育因素1自我意识在体育运动中，人们不仅有身体、智力、情感和行为的参与，而且要求人们有较高的体力和技能的投入。为此，人们必须调动自己的极限。人们会有许多机会发现自己在体力、技术、技能、意志、情绪等方面的薄弱环节，同时也可以发现自己个性中的优秀部分。因此，正确地认识自己，并决定采用什么方
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f法改进自己的不足，巩固提高自己的长处，正是体育运动经常提醒每个参加者急需解决的问题。这种自我认识、自我意识、自我发现和自我改造的过程恰恰是个性形成与发展以及实现人的社会化过程。2、群体约束群体所具有的促进个性形成的重要功能，能促使个体积极地进行自我提高。每个群体常常要对个体的行为做出评价，有时予以肯定，有时予以否定。在体育群体中，良好的体力、技能、机智、勇敢等品质会得到较高的评价，受到赞赏和激励。反之，则会受到贬斥和指责。在青少年的各种社会需求中，社会参加和社会承认处于较高层次。体育运动的参加者为了取得与自己相适应的地位和角色更要不遗余力。在群体活动中，不遵守群体规范的行为可能受到比较严厉的制裁或惩戒。为了与群体保持一致，人们总是心甘情愿地接受来自群体的约束。这些约束迫使成员不得不改变自己的某些特性。3、主体的积极性在体育活动中，既要接受来自客观环境的影响和制约，又可以进行自我意识的调整，更加积r