关系的两极；每一组单独的社会关系都有构成关系的两极；如师生关系的师与生所处的位置是社会关系中教师的社会地位和学生的社会地位社会地位。都的位置是社会关系中教师的社会地位和学生的社会地位每一个社会角色，代表着有关的行为期望与规范。担当了某种社会角色，就要表现这个角色的特征。当父亲就要像父亲，做儿子就要像儿子。如果做什么不像什么，不但完成不了自己角色的任务，还会影响别人。人们常说的“教不严，师之情”，就是指教师辜负了社会对于教师这个角色的期望。可以说，一个人要符合社会的要求，取得社会成员的资格，就必须学习适当的社会角色。而体育运动场合，恰好能为人们学习社会角色提供优越的环境与适宜的条件。6什么是社会角色？6什么是社会角色？什么是体育运动中的角色？体育运动中的角色需具备哪些条件？什么是体育运动中的角色？体育运动中的角色需具备哪些条件？所谓体育运动中的角色动中的角色，所谓体育运动中的角色，也就是指个人在由体育而结成的社会关系中所处的地位。这种地位有其权利、义务和相应的行为要求。比如，某个班级在分处的地位。这种地位有其权利、义务和相应的行为要求组进行足球比赛时，两个组各自的前锋、边锋、中锋、后卫、守门员等各个角色，都是在自己所处的地位上，通过与该地位相适应的角色行为而产生相互的社会关系。再比如，棒球运动中处于投手位置的人．有向击球者投球的权利与义务，而游击手则有处理从中央方向飞过来的球的权利和义务。游击手只要不与投手交换位置，就没有向击球者投球的权利和义务。权利与义务伴随着行为过程而发生。所以这个权利、义务与行为过程的总体构成了特定的角色。在由体育而结成的社会关系中，每个角色都有获胜的权利，获得嘉奖的权利和按照规则进行技术动作行为的权利。同时也有遵守体育法律规范。道德规范和技术规范的义务。集体运动项目中的角色通常是以复式角色的形式存在的，比如，张某既是足球前锋，又是队长；李某既是后卫，又是主力队员。在体育场合，许多时候都是通过角色学习出现的。也就是说，体育教育是
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f通过体育场合中人与人的相互交往行为进行的，而这种交往常常又是以群体的形式出现的。当群体活动的学习过程与群体成熟的过程相吻合时，可以得到较为理想的数有效果。所谓群体成熟的过程，也就是群体的每个成员都能够适应群体的活动，并能够从中得到满足的过程。群体成熟时，除了群体自身及其活动内容具有铁力，所有成员r