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声势律动在初中音乐教学中的运用
作者：王灵伟来源：《新课程中学》2017年第01期
摘要：音乐是一种声音符号，表达人的所思所想，是人们思想的载体之一，是一种抒发感情、寄托感情的艺术，它以生动活泼的感性形式，表现高尚的审美理想、审美观念和审美情趣。音乐教学是初中教育中的重要部分，对学生综合素质的培养具有重要意义。为了提高音乐课堂的学习效率，教师可以将声势律动科学合理地运用到初中音乐教学中，有利于学生主动参与到音乐课堂中，达到提高课堂效率的目的。
关键词：声势律动；初中教学；音乐课堂；音乐魅力
声势律动是一种十分有效的音乐教学方式，它有机结合了音乐和舞蹈，能够增强学生的音乐节奏感，使学生可以更加深刻地体会音乐的魅力，从而激发学生的学习兴趣，提高学习音乐的效率。声势律动还可以增强学生在音乐方面的记忆，让学生熟练掌握音乐谱和音乐节奏，达到看谱即唱的水平。
一、声势律动对初中音乐教学的重要意义
1有利于培养学生的想象力和创造力
声势律动可以培养学生的想象力和创造力，系统化地锻炼学生想问题的思维方式，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题。想象力和创造力不论是对于学生还是教师，都是十分重要的，通过声势律动的教学训练，学生对音乐的敏感度会不断增强，大脑会随着听到的音乐及时做出反应，身体随之律动。这样的训练过程，能让学生在课堂上积极主动地参与课堂，跟着教师的思路进行联想，积极思考，培养了学生的发散思维。
2有利于增强学生的反应能力
在声势律动的长期教学中，学生的反应能力会不断提高。因为声势律动是针对学生对音色、音高、旋律的掌握来进行专项训练，通过这些专项训练，学生对音乐的敏感程度会不断提升，最后达到可以根据音乐的节奏和停顿来调整身体动作，反应能力自然就会提高了。
3有助于学生身心的平衡发展
初中阶段正处于学生成长的重要时期，在这个时期，学生的心理发展相比小学时期而言有较大的变化，对外界事物的感知更敏感，也逐渐产生了自己独特而广泛的个人兴趣以及丰富的思维方式，对大千世界的好奇与期待也达到了一定高度。因此，音乐的学习让学生对音乐的听
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力和辨析鉴赏能力得到提高。同时，初中时期的学生最大的特点是不再像小学生一样喜欢积极发言、勇于表现，这会使得初中音乐课堂较为沉默，也变得无趣，声势律动的应用正好弥补这个不足，为学生营造良好的学习氛围，让学生主动融r