教学中有意识地进行科学的教学设计,自然能有效提高教学效率。
四、及时反馈,有效评价
有效的教学活动需要有效的评价手段的支持。评价的主要功能是改进或形成,而不是鉴定或选拔,因此,对学生的评价要以激励为主。
1课堂评价语言合理的课堂评价语言对学生起着重要的鼓励和激励作用,能大大提高课堂教学的效果。但一段时间以来,很多评价语言存在着“单一”、“不准确”等问题,许多教师一节课就只用“good”一词评价各个学生。为了提高课堂评价的有效性,教师应该选用准确的评价语言,同时注意评价语言的多样性、有效性。2课堂评价标准
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对于不同层次的学生,教师要有不同的评价标准。如对于基础好的学生,回答一个简单的问题是正常现象,但对于基础较为薄弱的同学,能举手发言就已经是很大的进步了。教师在评价过程中要区别对待,注重发展性评价。
3评价内容
除了英语学习上的良好表现,对于学生在课堂上表现出来的良好的思想品质和道德情操、正确的文化观等都要给予及时的肯定和表扬,从而提高课堂语言教学的思想性。
学生取得任何进步,教师都要及时、公开予以认可和表扬。这样学生才能从教师的评价中得到反馈信息,提高学习热情,从而提高课堂效率。
新课程倡导“让每一个学生得到发展”。要让每一个学生在课堂中都有不同程度的收获,关键还在于实现课堂教学的有效性。教师要对学生、教学目标、教学环境以及学习评价高度关注,只有这样,才能真正使有效教学的理念服务于我们的课堂教学,提高课堂教学效率,从而提高学生综合运用语言的能力和培养他们高尚的道德情操。
作者单位浙江省丽水学院附中
(责任编辑田欣欣)
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