以饱满的精神状态投入英语学习，是提高课堂教学有效性必须要考虑的环节之一。
二、设立恰当的、实际的教学目标
恰当的、实际的教学目标是保证教学有效性的前提。只有经过对教材和教学对象的仔细分析，制定符合学生实际的教学目标，才能使学生保持良好的学习效果。教学目标过高或过低，都会挫伤学生的学习积极性，从而影响教学的有效性。笔者认为，制定教学目标时要注意以下几个方面。
1教学目标要考虑学生实际情况
学生是学习的主体，教师在设定教学目标时必须从学生的实际水平出发。这就要求教师在平时的教学过程中要有意识地了解、分析学生，清楚他们的认知能力、认知水平和个性特点。
2教学目标要考虑学生发展
前苏联教育家维果茨基提出“最近发展区”理论，认为儿童已经达到的发展水平和儿童可能达到的发展水平之间的距离，就是“最近发展区”。在英语教学中，每一堂课要让学生有收获，有发展，就需要教师在平时的教学过程中了解学生的“最近发展区”，在教学目标的设立上体现一定的难度，使学生通过努力才能达到。
3教学目标要考虑学生的不同层次
不同的学生有不同的个性特征、知识基础及接受能力，在教学目标设计阶段就要考虑到如何让每一个学生都有所发展，有所提高。所以，教师应该首先根据班上最后一名学生的水平设计出基准目标，在此基础上再考虑教学目标的定位，真正保证每一个学生都能在自己原有的水平和能力上得到发展。
三、构建良好的课堂环境
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课堂环境的改善有利于课堂教学目标的实现。如何才能更好地改善教学行为，提高课堂教学效率？
1提高自身素质，重视课堂语言课堂语言是课堂教学行为的一个重要组成部分。教师的语言是否简洁、清晰，是否富有幽默感，声音是否宏亮，音调是否抑扬顿挫，这些都对课堂教学效果起着重要的作用。比如，在对学生提问时，教师不应该有太多重复，否则会降低学生的注意力；在向学生下指令时，要言简意赅，否则学生会不明白具体的任务，降低课堂教学效率。此外，教师的语言要体现多样化，在课堂教学中“润物细无声”。2合理运用各种教学方法，不要盲目从新随着新课程改革的推进，许多新的教学方法随之产生。教师在教学过程中应当根据教学的实际情况和需要选择合适的教学方法，不能一昧追求教学方式的新颖。3注重课堂教学的科学性课堂教学要遵循教学规律，在教学内容的安排上从易到难，从简到繁，循序渐进；在教学环节的设计上环环相扣，步步紧凑。只要教师在日常r