留守儿童谈心记录
f平舆县思源实验学校留守儿童谈心记录表
时间
地点
受访学生姓名
访谈学生签名
谈话内容
效果
时间
受访学生姓名
谈话内容
地点访谈学生签名
ff两位老师均反映，这孩子智力不差。概况了解：该生爸妈都在外打工，爷爷奶奶管教
谈话记录：问：“这次期中成绩检测你考得怎么样？”“我语文77分，数学94分，英语96分。”“不错，均分90分，蛮优秀的。你每天晚上什么时候休息？”“每天晚上八九点种就睡觉。”“作业没做完，怎么这么早就睡觉了？”“数学我经常做完，语文和英语我经常没有写完。”“为什么不写完？是不会？还是作业太多？”“会做，可是麻将声太大，我烦恼。”“你跟妈妈说过吗？”“妈妈只让我跟X老师和H老师补课，其它的她就不管了。”（从进谈心室到离开，他一直流泪不止，给他的几张餐巾纸都湿透了）。信息分析：
聪明，虽然作业没完成，但是成绩不错，说明学习的内容他基本掌握了，所以补课使他厌烦；他的家人都忙于工作，所以他缺少关爱和亲情交流，感到孤独；麻将的声音使他烦躁，加上孤独，所以有点抑郁。已采策略：2个别教育记录1、建议他晚上用棉球堵住耳朵，并不断提醒自己“我不能怕吵，我要冷静下来，坚持做完作业！”2、做作业时如果想睡觉，可用冷水洗脸不过，睡觉前可要用热水洗脸洗脚。3、每天跟我谈心一次，谈谈自己的感受同变化。拟采策略：1、请老师对他进行家访，对他的点滴进步给予表扬，并将他的进步
f或退步及时与我交流。2、请他理解父母，告诉他父母缺少跟他的亲情交流，是为了生活，为了他的将来。3、要求其母亲停止对他的有偿补课，请他的老师无偿对其进行辅导。策略效果：1、其母亲对我态度冷淡，不能给予积极配合，拒绝交流，反而认为我对她的孩子进行心理辅导，影响她孩子的学习；2、X老师高兴地对我说：“我班的变化真大，不但不拖拉作业了，还写了一篇作文，表示‘我不交作业以为要被开除，起码要被狠狠批评，没想到季老师平易近人地关心我，耐心地听我说心里话，亲切地教导我，我一定好好学习，不然对不起季老师！’我让他读给全班同学听，真谢谢你！”听了X老师的话，我很高兴，但是
我清楚，一种习惯不可能一下子改掉，于是我说：“您应该有思想准备，允许这孩子的反复。”矫正效果：2012年5月31日，上午师生迎六一联欢。我先预祝六一快乐，接着又问他联欢节目准备好了没有，最后问他最近作业能否按时交，他高兴的说一直按时交了，我轻轻r