培养学生创作的乐趣大自然赋予了人类一切，也激发了人们的灵感和艺术创作的激情。在小学美术教学中，打破传统的课堂模式，让学生走出课堂，走进大自然，激发学生的创作灵感和培养学生创作作品的乐趣，也是我教学的一种手段。如人美版第一册中《树叶拼贴画》这一课中，作为一年级刚刚踏入学校的孩子们来说，他们在课堂上表现出活泼、可爱、好动，在这一课中我抓住学生的特征分两课时来完成，
f第一课时，带孩子们走出课堂，让孩子们亲近自然，秋天的到来，五彩缤纷的树叶从树上落下，和孩子们一起收集各种形状，各种颜色的树叶，并和孩子们一起认识不同的树叶，互相学习，使老师和孩子们的关系更加亲近了。在第二课时中我引导孩子们仔细观察树叶，并描述树叶的形状和颜色，思考能拼贴出哪些有趣的造型，孩子们的想法很好，不由自主地创作出了各种造型的村叶拼贴画的作品，有好多学生还创作了好几幅作品。
老师带学生走出课堂，走进大自然，引导学生发现美，创造美，在轻松的教学环境中很好地培养了学生的搜集材料能力及学生的观察能力和创作能力。
四、运用游戏，让学生感受到快乐游戏是儿童最喜爱的活动形式之一。作为教师，可以很好地把他融入到课堂中来，这样可以使课堂气氛轻松活跃，让学生感到美术课并不枯燥，反而觉得上美术课很轻松，很快乐。如在第七册中《提线纸偶》这一课，我通过课件给学生展示提线偶的图片以及提线偶的视频，使学生更直观的观察它的特点。然后让学生分组合作，组长负责从定主题、制作、排练，每个同学都表现出认真，积极主动的态度，组与组之间进行竞赛，最后运用表演的游戏方式激发学生的兴趣，每个组都想获得最佳创作奖，最佳表演奖。通过这种游戏活动，很好的锻炼了学生的胆量，又让学生在游戏中得到了快乐，这样他们就更加喜欢上美术课了。五、让学生主动参与美术创作
f作为美术老师应该让学生积极主动地参与美术学习中，而不是强迫他们学习美术，要正确地引导和辅导学生，让他们亲身体验学习美术的乐趣。在第九册中《快乐的节日》这一课，就要用刮画纸材料，这种材料我们这边学生以前从来没接触过，非常好奇，上课我给学生展示刮画纸及刮画作品，他们表现得极其兴奋，都想去摸一摸，看一看。同学们就问：“老师，这是怎么画出来的？”“这些作品太美了！”等等。我说：“这些作品怎么画出来的，请同学们仔细观察这些作品‘画’的方法。”通过引导，学生说：“好像是用什么东西刮出来的。”我继r