到难，由课内到课外的原则。我校接受检测的二年级学生人数为72人，平均分为632分，69人及格，合格率为958，63人优秀，优秀率为875。二、卷面分析本次测试共有十二题，可以概括为语文基础知识，积累与运用，阅读思考，看图写话四个板块。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测。如基础知识占80，阅读和看图写话占20，这样的比例分配体现了以积累运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。1、基础知识学生拼读能力有所加强，第一题正确率可以达到99。第二题给多音字选择正确读音大部分学生区别得比较准确，正确率90。能按照拼音正确写出词语，大多数学生写字比较规范，
f正确率比以前有很大的提高，大约85左右，仍然有部分学生写字能力较弱，有待加强。第四题“照样子写字”平时作业中经常练习，但题型有所变化，部分学生因不理解题意而失分。总体来说，大多数学生正确率还是很高的，80左右。2、积累运用部分。第五题词语接龙在一年级训练过，部分学生由于写错字而丢分。第六题查字典错误比较多，主要集中在音节和部首上。学生写音节能力比拼读能力要弱，很多学生打错声调，这与方言影响有关。这一题正确率70。第七题填词学生做得较好，正确率90，这与平时注重练习有关。第八题标点符号也是二年级难点，学生还不能理解标点符号对句子表情达意的重要性，正确率85。第八题写古诗多数学生完成较好，错误的字主要集中在“烧”上，很多学生不清楚到底要不要点。第十题写词语除了出现错字失分外，还有一处失分处在“写名言”上。学生普遍不能区别名言、俗语和诗词。个别学生在造句时候表达有些不通顺，部分学生别字现象严重。建议教师在为学生搭建语文实践平台时，把说和写并重，让学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。3、阅读思考。第十一题阅读题主要失分点在数自然段和选词填空上，失分的学生普遍是没有读懂短文，正确率88。4、看图说话
f绝大多数学生都能正确表达出图画中的意思，个别学生因没能突出互相帮助的主题而失分。三、反思与建议试题轻松活泼，具有亲和力，为学生营造一种良好的答题氛围。通过对本次试卷的分析与反思，我深深体会到，小学语文书面测试命题的改革已取得了显著成效，但仍需我们各位语文教师不断探索与努力。1、语文教师必须认真、深入地钻研教材，把教材研究透彻，了解教材的编写意图，知道用教材干什么？只有教师的深入，才能引导学生在浅出r