、有机联系共同构成高中学生信息技术课程的培养目标，在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术，参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过简单活动孤立实施。
f四、内容标准
信息技术基础
本模块是培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍价值，为必修模块。通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。本模块的教学要注重以信息处理与交流为主要线索，强调在信息技术应用基础上的信息素养的建构；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲历体验中培养信息素养。本模块由四个主题组成：信息技术基础
信息处理与交流
信息技术与社会
信息获取
信息加工与表达
信息资源管理
（一）信息获取
1、内容标准
（1）描述信息的基本特征，列举信息技术应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
例1烽火台、信函、电报电话、广播电视、计算机网络代表着信息传播发展的不同阶段。（2）（3）（4）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。掌握因特网信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地检索并获取网上信息。掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
2、活动建议
（1）现代信息技术使人们能在最短的时间里（甚至是同步）了解到世界各地发生的事情。比如在因特网上，天气信息可以随着气象台的预报同步更新。但是，并不是所有做天气预报的网站都充分利用了这个优势。试就这个专题展开调查，了解相关网站上天气预报情况，就其更新速度、准确性（与实际情况相比较）等指标进行统计和分析，寻找更新最及时和最可信赖的天气预报网站。
（二）信息加工与表达
1、内容标准
（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息，呈现主题。例1可使用的软件如多媒体素材加工软件、多媒体著作软件、网页制作软件等。（2）（3）合乎规范地使用因特网等媒介发布信息，表达思想。通过高级语言编程工具的简单应用，了解计算机进行信息处r