用这些信息，考查考生信息收集处理能力；第二，考查考生理解、判断、分析、评价和辩证思维的能力等；第三，考查考生迁移、转换和归纳能力；第四，考查考生综合运用知识进行论证和探究的能力。4．联系时政热点，反映时代特征试题以科学发展观、改革开放30年、民主政治建设、民族关系、宏观调控、就业问题、海西建设、金融危机、中美关系、公民网络参与、甲型H1N1流感等重点、热点问题为命题素材。5．关注地方特色，体现区域性如26题“福建省出台高校毕业生就业扶持政策”、28题“闽宁协作”、3132题《海峡西岸建设》特种邮票和邮资封的发行等。6．关注实践与创新，体现探究性如27题对《买方市场》画面的观察、分析，探究某种市场现象的形成原因；3435题，通过社会实践活动形式，让考生感悟中国改革开放带来的新变化；39题，以研究性学习活动的形式，围绕“中国传统文化与社会变革”的课题，请考生参与讨论并探究问题等，如第（2）问对政府对金融危机应“无为而治”观点的评析，第（3）问比较亚洲金融危机与当前金融危机的措施与意义。
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f7．尊重个性差异，体现选择性在选修3和选修4两个模块中各设置一个选做题，供考生选答。两个选做题的设置，力求实现等值要求。另外，在39（3）的设置中，考生可根据自身实际选择其中一个角度作答。然而，政治选修3出的是依法治国，该知识点属于考纲中的三级考点，是否考得过细、单一，值得商榷。8．试卷有了真正的“文综”色彩。比如，选择题第24题（历史）和第25题（政治），用的是同一个材料；主观题第39题，以史实做材料，将历史和政治有机结合在一起。9．试题的不足之处。选择题部分：设置的错误题肢太多。12道选择题，48个题肢，错项18项，占比近40。12道选择题中，没有错项的题目只有32与35两题。非选择题部分：39（1）问题在于答案设计的重复；39（2）在设问和设计答案方面都存在明显的不足；39（3）问题在于答案；39（4）首先与39（1）的设问有重复感觉；其次，所用考点比较偏僻，偏离了主观题考核主干知识的宗旨；再次，答案设计上只能照抄书上的两点说不上是否正确答案，用具体问题具体分析来回答也能达到。二、学生答题情况分析39题（1）1、本小题分值8分。总平均分：435449（除零）。2、考生答题情况：最为明显的是层次不清、答不完整。如参考答案中要求三个层次：其中最后一个层次（点）：反对“历史虚无主义”和“守旧主义”绝大部分考生没答出来，这也是影响本题r