浅谈怎样转化差生
江油市坚勇五一二实验小学唐晓建
差生转化问题是学校教育中一个经常性话题。生转化工作是学差校一项不容忽视的工作。我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情“感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。关心和重视差生的转化工作，是全面实”施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养新世纪合格建设者和接班人的需要。这里，就转变差生的问题，谈谈我个人的肤浅看法。一、要尊重差生的自尊心每个人都有自尊心，然而从某种程度上讲差生的自尊心较其他学生还要强些。因为，一般来说差生都不同程度的存在自卑心理。不少差生以为自己成绩不好，老师不喜欢他们。事实上，有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而忽视肯定其长处和优点。如：一些差生常常因犯了某种过错，就被在办公室、教室或其他公众场合受到严厉的批评甚至贬低，使差生的自尊心严重地受到伤害。同时，不少差生又因为经常受到批评而对老师产生反感和增恨等逆反情绪。如是长此以往，差生的自尊心由于受到了极大的伤害而长期陷于不健康心理的困扰之中。无数教育实践证明，只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。所以我认为，教育工作者对差生不良行为的矫治，最重要的是改变教育方式，如果经常恶语相加，岂不是伤口撒盐，雪上加霜？从而导致他们更加灰心、失望。我们教育工作者一定要以平等友善的态度对待差生，重新唤起他们的自尊心。二、要激发差生的良好学习动机实际上差生除了学习上与一些学习成绩优秀的学生有不同程度上的差距外，他们的能力并不差，他们当中有的长
f于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交能力强。凭心而论，不少的差生较之一些学习成绩优秀的学生更具实践和动手能力。所以，作为教师，就更应根据其特点，充分利用和发挥他们的特长和爱好，激发他们的学习与活动兴趣，鼓励他们积极向上。这就需要教师有爱心、有耐心、信心和恒心。比r