者的写作风格和感情基调，也要从微观上的具体词语的恰当运用，具体句式的选择和文章前后格式的对比，前后文章内容的对比上去研究作者的行文技巧将小学语文“阅读’逐渐上升到”悦读”的水平上来，提高学生的思维能力和自学能力，帮助学生在阅读的道路上走得更加稳健。
参考文献：
1宋丹比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用J语文教学与研究，2017，2：8080
2涂忠燕浅析小学语文阅读中的比较阅读教学J散文百家，2017，9：7777
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