苏教版六年级数学上册《解决问题的策略替换》优秀教学设计
【教学内容】：六年级上册第8990页的例1、“练一练”、练习十七第1题【教材简析】：《解决问题的策略替换》是苏教版小学数学六年级上册第七单元的内容。本单元主要教学用替换的策略解决简单的实际问题。在此之前，学生已经学习了用画图、列表、一一列举和倒过来推想等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受了策略对于解决问题的价值。这节课的教学目标是通过本课教学，使同学们学会运用“替换”的策略解决实际问题，提高学生寻找解决问题的思路，并能根据具体情况确定合理的解题步骤，并能根据条件进行检验，进一步培养学生的分析、综合和解决问题的能力。通过对学生的分析以及对教材的解读，认为让学生形成“替换”的需求、意识以及在“替换”的过程中，数量关系的变化是本课教学的重点和教学的难点。【教学目标】：1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。【教学重点】：让学生掌握用“替换”的策略解决一些简单问题的方法。【教学难点】：弄清在有差数关系的问题中替换后总量发生的变化。【教学过程】一、复习引入出示：求出和所代表的数。
40


（）

这样的题你一定不陌生，能解决吗？你是怎么想到的？
是的，因为一个三角等于三个方框，这个条件等于告诉了我们三角与方框的关系，所以
f想到了用“换”的办法，这是数学中一种非常重要的解决问题的策略：替换（板书）今天我们就要用替换的策略来解决一些数学问题。【设计说明：这道题的设计既能为学生的探究指明方向，有助于学生提取替换策略，又
能让学生初步感受用策略解决实际问题的好处，自觉地参与到学习中去。】二、新授例题铺垫：1、小明把720毫升的果汁倒人6个小杯中，正好倒满。每个小杯的容量是多少毫升口答汇报。追问：为什么用除法计算？2、小明把720毫升的果汁倒人一个大杯和6个小杯，正好倒满。小杯和大杯的容量各是多少毫升问：和上题区别在哪？（多了个大杯）能算吗？刚才只倒入小杯能解决，现在怎么就不能算了呢？（缺少条件）什么样的条件？（r