送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这些至理名言都说明了学生自主学习的重要性。长期以来，受应试教育的影响，小学数学的教学方法就是传统的“填鸭式”教学，内容枯燥、手段单一，扼杀了学生对学习的兴趣、空间的想象能力和主动探索的精神，禁锢了学生学习的积极性、自主性。现今，现代教育技术的应用，克服了时空限制，解决了发展学生自主性中的一些问题，为学生自主学习掌握知识、发展能力、构建新的知识结构、形成操作现代教育技术的技能、促
f进大脑的发展提供了广阔的空间。如《时、分的认识》中，为什么1时60分是教学的重点，也是学生思维的难点，如何才能让学生通过自主学习，真正理解并掌握1时60分呢？如果仅仅是反复地讲解、强调，学生是不易明白的，即使记住了，也不是真正的掌握。于是，我利用多媒体软件设计了一个动态的钟面，将时针和分针制成不同的颜色，随着钟面上指针的走动，学生可以清晰地看到分针走一圈，时针正好走了一大格，从而自主发现了时与分之间的关系，即1时60分，教学效果不言而喻。
四、发展学生的合作学习能力素质教育提出要学生学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活。其中学会共同生活就是指培养在人类生活中的参与和合作精神。现在的学生大多都是独生子女，自我意识比较强，缺乏团结合作、与人交流的意识和能力。在教学过程中，教师应选择合适的教学方法，在现代教育技术的辅助下，精心设计教学过程，创设协作学习的情境和氛围，培养学生的合作精神和协作性。例如在教学小学数学第一册“认识图形”时，我先用多媒体计算机创设一个故事情境：带领全班同学来到图形王国，图形王国里的图形都来欢迎我们（让学生复习图形名称以及特点），这时，图形王国的国王要接见我们，并提出一个要求：要看一下6组同学，哪一组最棒。接下来国王出了3个图形游戏：找一找、拼一拼、砌一砌，让6组同学通过团结合作、互相帮助争取拿到第一名，充分发挥了小组的团结协作精神，发展学生的协作性。
f总之，现代教育技术，作为一种新生事物，它不但能使课堂教学达到良好的效果，而且能提高学生的潜能与创造力，最大限度地发挥学生的主体作用，提高课堂效率。作为一名一线教育工作者，我们要把握这一难得的契机，巧妙地将现代教育技术与数学课堂教学相结合，使之有效地为教学服务，提高课堂效率，使我们的课堂教学从真正意义上成为实施新课程的主渠道。
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