《现代教育技术在小学数学教学中的应用研究》
个案及案例集
简阳市实验小学
胡志芳万荣辉陈琼唐道军罗波
2014年3月
f【案例一】营造课堂教学浓厚氛围我们都知道小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，但抽
象思维的发展很大程度上借助于形象思维，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。现代教育技术的特点就是图、文、声、像并茂，能提供形式多样、功能各异的感性材料。形象生动的动感画面、悦耳动听的背景音乐，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围。如：在教学《长方形和正方形的特征》一课时，在这节课的导入部分，我用多媒体课件出示了一个完全由长方形和正方形拼成的机器人，当机器人一出现时，孩子们都欢呼起来，而且机器人的一个手臂还可以动作，并配上了录音：“嗨，大家好，我是机器人聪聪……这节课谁表现好我就和谁交朋友。”有了聪聪和他们的交流，孩子们在课堂上比平时更加积极热情地参与学习。【案例二】使用多媒体课件的好处小案例（一）：
在平时的教学活动中，我发现我班上学生（五年级）虽然已经有了一定的学习能力但观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料来进行，分析、推理等抽象逻辑的思维能力尚不完善如果不注意引导学生在学习中将会形成固定的学习模式和方法不善于分析推理和验证。因此在教学《平行四边形的面积》这一课时，我借助多媒体课件呈现给学生生动活泼、直观形象的事物，制作学生喜闻乐见的问题情境来导入新课，从而激发学生学习的兴趣。比如用课件制作成这样的动画情境：把一
f个平行四边形通过割补转化成一个长方形并提问1、转化后有什么变化2、两种图形有什么联系3、长方形的面积是怎样计算的4、照这样推理你认为平行四边形的面积该怎样计算呢
通过这样的动画问题情境，既能让集学生集中注意力，又能激起学生的学习欲望，从而达到事半功倍的效果。小案例（二）：
对于高年级学生来说，多媒体课件的使用可以帮助我们验证很多数学结论。比如：课件可以演示直线无限延伸，可以演示正方体（或长方体）相对的面相等，还可以演示一个角的两边延长或缩短，都不能影响角的大小等等。借助多媒体课件的演示，不仅能够让学生验证数学结论，还能帮助教师解决教学中的很多难点。【案例三】有利于培养学生的观察能力
观察是一种从一定的目的任务出发有计划、有组织、较持久地认识某一对象r