8三顾茅庐
教材分析《三顾茅庐》这篇课文着重写了刘备第三次前往隆中拜访诸葛亮的经过，表现了刘备尊重人才，求贤若渴，诚心诚意的思想品格，同时体现了诸葛亮的雄才大略。教学目标１正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。２学会本课５个生字，理解由生字组成的词语。３能说出比喻句中用来比喻事物与被比喻事物之间的关系；学会用“来到……只见……”的句式写一处景色。４初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点通过对描写刘备的神态、语言、动作词句的朗读和感悟，体会刘备访求贤才的虔诚。教学难点初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学方法讲解法、谈话法、讨论法教学准备多媒体课件教学时间两课时
第一课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2交流资料，简单了解三国人物性格。3初步了解课文内容，理清文章层次。教学过程一、播放《三国演义》主题歌，谈话导入1播放《三国演义》主题歌。2中国古代曾经有过一个时代叫做“三国”，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。这个伟大的时代造就出一部伟大的文学作品，那就是3你喜欢《三国演义》里的什么人物？4古人很有趣，除了姓名外，还有字，诸葛亮字刘备字张飞字关羽字李白字
f5诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢？看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的历史故事。（板书：三顾茅庐）二、检查预习情况1谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思？（说对的要表扬，说错的也要表扬，表扬他的勇气……）2解释课题，补充课题。引导：噢，三、就是三次，顾，就是拜访。茅庐，茅草房。请在课题前加上拜访的原因，在课题后加上拜访的结果，试着说一说。过渡：其实，大家所说的就是文章的主要内容。板书：诸葛亮（引导生看字形）（认识诸葛亮）孔明卧龙３“诸葛”是复姓，你还知道哪些复姓呢？（上官、夏侯、司马、玄武……）４同学们真不简单，知道这么多，单凭这一点，你做我的老师了，有些姓我还没听过，回去我查查字典。５由这个题目你想到过什么问题？通过三遍读课文，解决了吗？还想问自己或问我什么问题呢？（生交流）６指名分自然段读课文。（检查课文朗读，及时正音）７课件打开生字版指名认读、连词、释意。三、默读课文，理清层次1各自默读课文，明确课文重点写了刘备第三次拜访诸葛亮的经r