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8三顾茅庐
教材分析《三顾茅庐》这篇课文着重写了刘备第三次前往隆中拜访诸葛亮的经过,表现了刘备尊重人才,求贤若渴,诚心诚意的思想品格,同时体现了诸葛亮的雄才大略。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。2学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。3能说出比喻句中用来比喻事物与被比喻事物之间的关系;学会用“来到……只见……”的句式写一处景色。4初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点通过对描写刘备的神态、语言、动作词句的朗读和感悟,体会刘备访求贤才的虔诚。教学难点初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学方法讲解法、谈话法、讨论法教学准备多媒体课件教学时间两课时
第一课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2交流资料,简单了解三国人物性格。3初步了解课文内容,理清文章层次。教学过程一、播放《三国演义》主题歌,谈话导入1播放《三国演义》主题歌。2中国古代曾经有过一个时代叫做“三国”,那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。这个伟大的时代造就出一部伟大的文学作品,那就是3你喜欢《三国演义》里的什么人物?4古人很有趣,除了姓名外,还有字,诸葛亮字刘备字张飞字关羽字李白字
f5诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢?看来刘备这个人值得我们好好研究研究,今天我们就来学习写刘备的历史故事。(板书:三顾茅庐)二、检查预习情况1谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思?(说对的要表扬,说错的也要表扬,表扬他的勇气……)2解释课题,补充课题。引导:噢,三、就是三次,顾,就是拜访。茅庐,茅草房。请在课题前加上拜访的原因,在课题后加上拜访的结果,试着说一说。过渡:其实,大家所说的就是文章的主要内容。板书:诸葛亮(引导生看字形)(认识诸葛亮)孔明卧龙3“诸葛”是复姓,你还知道哪些复姓呢?(上官、夏侯、司马、玄武……)4同学们真不简单,知道这么多,单凭这一点,你做我的老师了,有些姓我还没听过,回去我查查字典。5由这个题目你想到过什么问题?通过三遍读课文,解决了吗?还想问自己或问我什么问题呢?(生交流)6指名分自然段读课文。(检查课文朗读,及时正音)7课件打开生字版指名认读、连词、释意。三、默读课文,理清层次1各自默读课文,明确课文重点写了刘备第三次拜访诸葛亮的经r
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