过。2交流讨论。四、播放课件欣赏：动画演示故事、配乐朗读课文。五、作业1深层读悟课文。2认真完成写字练习。
第二课时教学目标1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，按事情发展的顺序有条理的复述课文。
f2能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
3认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点按事情发展的顺序有条理的复述课文，比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系。教学难点比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系教学过程一、复习引入1同学们，上节课我们初步接触了《三国》中极为脍炙人口的一个经典故事《三顾茅庐》，知道课文就是按照事情发展的先后顺序来安排的。现在，老师请大家回忆一下：第一自然段主要写，第二自然段主要写。课文详写的是“三访孔明”这一部分，也就是36自然段。2初读三顾内容，要求：长话短说，能否用一句话说说主要写了什么？学生交流。3同学们，上节课我们通过对直接写刘备及侧面写天气、张飞等语句的品读，已经感受到了刘备的那份真诚，对吗？师：老师请大家再次默读课文，把你认为最能体现刘备诚心的语句划下来，学生默读课文。二、学习第三段，推敲重点语句，感悟人物形象1屏幕出示“三人第三次到了隆中，离诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。”重点点拨“半里多地”，“下马步行”师：老师不明白了，刘备他们为何不快马加鞭，扬起一路灰尘打马到草堂前呢？学生交流（怕马蹄声惊扰了诸葛亮，高高在上，古人对特别有地位的人有这样的要求，叫文官落轿，武官下马，表示极大的尊敬。板书：下马步行）哦！原来如此，你们可真懂刘备的心哪。指导朗读（点拨：真会读书，在“半里多地，下马步行”这几个词上加强了语气，感觉刘备的心意更诚了。来，我们学着读读这句话。2出示句子：“刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来”理解“恭恭敬敬”，从字形上感受“恭敬”表演“恭敬等候的样子”，师：你认为要读好这句话应该强调那几个词呢？（轻轻走过去，恭恭敬敬）指名读
f齐读。板书阶下恭候3第5自然段（1）从语言中可见身份、地位不同。（2）“赶紧”板书下拜谒见师追问：刘备是什么人？诸葛亮又是什么人？按照道理应该是诸葛亮给刘备
下拜才是啊。但刘备并没有计较自己的身份与地位，主动去结交有德、有才的人，刘备的这r