1研究目的24
136我国护理高等教育课第二章研究设计23
22研究内容24
f研究思路2425
24研究方法2526
第三章护理专业
校本高职课程设置的现状分析2634课程设置的现状2628现状的调查2830价28282929
31护理专业校本高职
32有关护理专业校本高职课程设置321专业教师对高职课程设置现状的评
322高职毕业生对高职课程设置现状的评价323临床带教老师对高职课程设置的建议324对医院护理管理者的访谈293033现有护331与先332
理专业校本高职课程设置存在的问题分析3034进国家或地区的护理专业高职课程设置的比较3031与护理专业中职课程设置的比较3134高职课程设置改革的建议3447点、培养目标与岗位需求3435
第四章护理专业校本
41明确护理高职教育的特411护理高等职业教育应与412护理42对校本课程
中等职业教育、普通高等教育等层次有所区别34高等职业教育的岗位需求及培养目标设置改革的建议3547生综合素质3739为原则3940色40404141423435
421调整公共基础课程，全面提高学422综合专业基础课程，“必需、以够用”
423调整护理专业课程设置模式，突出护理特
424强化社区、家庭护理，满足社会需求425开设健康教育课程，提高宣教能力426引入医院感染学，填补课程空白42427
课程设置弹性化，充分发挥自主性4243现“能力本位”4344
428定向培养，体
429提高实践课时的比例，边做边学
f44
4210拓展实习内容，穿插安排实习444545
4211
创新教学组织形式，保证新的课程设置法与手段4547题4749
4212改革教学方
第五章校本课程改革方案实施中需兼顾的问4752师资存在的
51人群需要与生源特点53班级的设置47
问题474748
54临床实习基地建立56护士执业参考文献
55统筹设置不同层次的课程48致谢4951
考试大纲的制定484951545859附录5458
攻读学位期间取得的研究成果
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