乐高教学设计
《程序与程序设计》之旋转木马
姓名
卢钦
教学主题
《程序与程序设计》之旋转木马
所在学校
高州二中
所教学段
高二
所属学科
计算机
授课时数
1课时
是否同意本教案用于乐高教育教学活动（√）
是
√
否
课程概述：（概括地描述使用乐高教育产品开展课堂教学活动的架构，约200字）
1、开展什么活动？（活动的主题和要解决的问题）活动的主题是《旋转木马》，要解决的问题是设计一个自动旋转木马，利用程序的三种控制结构，
编程控制电机实现启动旋转木马时的匀加速和结束游戏时的匀减速，以及控制木马旋转的马力、圈数等，来完成模拟儿童游乐场旋转木马的任务。
2、达到什么目的？（主要指训练学生的什么能力）
要达到的目的是通过小组合作培养学生团结协作的能力，通过自由的搭建激发学生创新的能力，通
过编程的学习锻炼学生的逻辑思维和自主探索学习的能力。
3、基于什么理念和方法的考虑？
基于乐高“做中学”的教学理念，和乐高“4C”教学方法，以及“5F”教学理论来进行课程设计和
教案编写。
4、其他思考
课堂实践器材采用的是乐高头脑风暴教育机器人EV3套装，主要是由于该器材简单易用，学生上手
快，再加上积木式结构，图形化编程，可扩展性好，便于学生在课堂上开展方案构思和系统设计。
一、结合课程标准简述本节课学习完成后所要达到的具体教学目标：
1教学内容：（结合教材与学科内容的知识点）
基于乐高头脑风暴教育机器人，让学生尝试进行游乐场旋转木马系统的设计，体验程序的三种控制
结构：顺序结构、选择结构、循环结构，体验如何利用齿轮传动及加减速，体验如何编程控制电机匀加
减速，体验如何控制电机转动时间和圈数。
2课程标准：（参照2011版）
广东教育出版社出版普通高中课程标准实验教科书信息技术（选修1）《算法与程序设计》第一章
揭开计算机解决问题的神秘面纱《13程序与程序设计语言》。本节课的课标为：了解程序的三种控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构的执行过程，了解如
何把三种控制结构组合起来，在什么情况下适合使用什么结构。
3教学目标（建议设置多维教学学习知识目标与能力目标）：知识与技能：学生通过本堂课的学习，了解程序的三种控制结构，会画程序流程图，能够形成初步
程序设计的方案；学生使用乐高头脑风暴教育机器人，尝试进行旋转木马系统的设计，加深对程序控制结构的理解，体验如何利用循环结构去完成重复的动作，如何设置循环条件，体验出现突发r