第四课古代希腊
课题名称三维目标
第四课古代希腊课标：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。1、识记与理解知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。2、能力与方法通过观看插图，提高学生获取有效信息的能力和识图能力；通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。3、情感态度价值观通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育；通过对伯里克利美德故事的介绍，对学生进行道德教育；通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，雅典民主制度之完善美。
重点目标导入示标
雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。
难点目标
雅典民主政治的评价。
你知道28届奥运会是在哪儿举办的吗？（学生回答后师导）对，是在希腊的雅典。开幕式上的节目精彩纷呈，希腊演员以如诗如梦般的表演展示了爱琴海的浪漫和古代希腊的文明。恩格斯说过：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就不会有近代欧洲。”希腊罗马文化是欧洲文化的源头，而古代希腊更是欧洲文明的发祥地。丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，带来了深刻的影响。那么古希腊社会有什么特色？它的奴隶制文明有哪些表现？他对欧洲有哪些影响？让我们一起走进古代希腊。
目标三导
学做思一：古希腊的繁荣多媒体展示：学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，围绕以下问题由学生回答1、西方文明的发源地在哪儿？（学生容易答出是古希腊，并要求记住）2、古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？（学生结合地图回答：古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家
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f的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区）3、希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？（学生答出古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心即可）4爱琴文明的中心在何地？（学生回答并在地图上找出克里特岛、迈锡尼）5爱琴文明情况怎样？（教师结合“木马计”传说、《克里特王宫遗址》图r