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浅谈小学生良好习惯的养成教育
作者：金有仙来源：《教育周报教育论坛》2019年第24期
【摘要】记得美国心理学家威廉詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯播下一种习惯，收获一种性格播下一种性格，收获一种命运。”是呀，良好习惯的养成对一个人的成长、发展起着十分重要的作用。小学是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。教师要树立为学生终身学习服务的意识，在思想上高度重视学生习习惯的培养。教师要采取多种策略，培养小学生良好习惯的养成。
【关键词】小学生良好习惯养成
所谓学习习惯，学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。那么怎样培养学生良好的习惯呢？下面我结合自己平时的工作经验积累谈谈自己的看法。
一、养成良好习惯应小抓起
心理学研究表明：行为习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以趁早使孩子养成良好的习惯是很重要的。学生年龄小时，不良的习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生上课不专心听讲，不按时完成作业，即使在老师的教育下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，所以从低年级就要开始引导学生养成良好习惯。如上课专心听讲、认真倾听他人意见、勇于提问等另外还要让学生明辨是非、寻找差距、取长补短，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成良好的行为习惯。
二、培养学生的习惯意识
培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。教师应利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”。
三、养成良好习惯应注重榜样力量
孔子说：“其身正，不令二行”。小学低年级学生的习惯是在家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的。教师要在平时的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表，彬r