浅谈农村小学生养成教育中良好习惯的培养
吉首市马颈坳镇中心完小工会
著名的俄国教育家乌申斯基曾经说过“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句经典的名言道出了良好的习惯是一个人神经系统中存在的道德资本，而且这种资本不断增值，让一个人受益一生，可见良好的习惯对于一个人一生是非常重要的。那么一个人的良好习惯是怎样来养成呢？笔者认为：一方面是来自先天性的，而另一方面主要是来自于其后天的培养，尤其是在他的成长过程中看怎样去教育，怎样去引导。人们习惯把小学教育称谓启蒙教育，而学生的性格和个人习惯也往往会在启蒙教育时期受到影响与改变。那么陪伴他最初的六年小学教育就是为他一生奠定良好习惯的基础。所以，我认为农村小学生的良好习惯一方面是家庭教育，另一方面是学校教育，双方结合才能使学生道德素质终生得到发展成为表里如一，言行一致的人。那么如何培养农村小学生的良好习惯呢？笔者就此谈谈自己的粗浅认识：一、学校教育与家庭教育互相配合，要从点滴抓起，从日常行为抓起习惯对于每个小学生的成长有着重要意义，好习惯能使人受益一生，坏习惯却能贻害终生。在小学阶段，小学生的各种习惯正处在形成阶段，培养学生良好的行为习惯要从点滴小事做起。而现在农村家庭适龄儿童，一般都是父母外出打工的留守儿童，是在爷爷、奶奶眼里更是小皇帝，自觉不自觉地体现出在家庭的中心地位，受到娇惯，有的还一味迁就。比如：热爱祖国、礼貌待人、文明用语、尊敬师长、讲究卫生、爱护公物、助人为乐等等，需要教师和家长去引导，去教育。有许多的学生对《守则》、《规范》能做到倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；还有许多学生在校内表现积极主动，回到家里却衣来伸手、饭来张口，这些反差现象很值得我们教育工作者深思。
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f因此，也呼吁一些家长不能太娇惯学生，家庭教育要养成一种习惯，要让学生知道“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的真正含义，要让他们真正懂得现有的一切来得不是那么容易，教育他们一切要学会自己动手，自己来创造未来的幸福生活。教育他们将来要立足社会最起码的做人道德，培养他们的良好的生活习惯。同时，学校要通过思想品德课、主题班会、升国旗仪式等形式教育引导学生养成良好的道德习惯。而作为教师，首先自己要做学生的表率，比如：培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿r