是古代农业文明的继续发展和繁荣。（4分）
f（2）含义：中国提不出新的社会方案，仅是修补封建专制制度；欧洲构建了近代资本社会理想蓝图。（4分）（3）表现：①林则徐、魏源师夷长技以制夷；②洋务派中体西用；③康有为维新思想，君主立宪；④孙中山三民主义，民主共和；⑤新文化运动民主和科学；⑥马克思主义。（任答3点得3分。如答到技术救国、制度救国、文化救国也可。）241变化：①方法：从采用温和的改良到主张革命；②目的：从未主张建立新的政治制度到主张建立资产阶级共和国，实行三民主义。（4分）（2）贡献：进行广泛调研，运用马克思主义基本原理，深刻分析中国社会形态和阶级状况，推动国民革命；提出“工农武装割据”的理论，建立井冈山革命根据地，找到了中国民主革命的正确道路。（4分）（3）特征：我国处于社会主义初级阶段。（2分）贡献：提出了社会主义初级阶段理论，规定了党的基本路线；第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。（4分）（4）物质力量：三民主义指导辛亥革命结束了封建君主专制制度，建立了中华民国；毛泽东思想指导新民主主义革命创建新中国，建立了社会主义制度；邓小平理论指导改革开放，中国特色社会主义现代化建设取得重大成就。6分25（1）状况：设立太学；儒家经典成为国家规定的教科书，教育为儒家垄断；各郡县设学校，初建地方教育系统。（3分）（2）区别：苏格拉底是为实现人的价值，重建道德价值观，挽救城邦制度。西汉为独尊儒学，巩固君主专制中央集权。（4分）（3）背景：中世纪教育为基督教会所控制，教育处于宗教神学的桎梏之下；资本主义的萌芽和发展，新兴资产阶级要求打破教会思想束缚；文艺复兴兴起，人文主义思潮影响。（6分）（4）进步性：抛弃封建伦理纲常（或儒家经书），宣传民主共和；教学内容全面，注重自然科学知识教育。（4分）因素：社会经济发展水平；统治者的需要；时代发展的需求；科技发展水平；思想解放潮流的推动；教育家的个人因素等。（任答2点得4分）
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