叶的蒸腾作用
实验过程
1、找一小盆带叶的植物。2、选取两根差不多大的枝条。3、将其中一根枝条的叶全部摘除。4、给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。5、把植物放到阳光下，几小时后观察发生的现象。
实验结论
植物的叶具有蒸腾水份的作用。
实验教师张根生实验组长
评定等级
实验类型：分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级实验名称学生名单
实验器材
实验目的
301实验时间217410实验类型演示实验植物向光性的实验
两小盆同样的花、阳光、阳台、水认识叶的光合作用
实验过程
1、选择两盆同品种、同样大小的植物。2、一盆放到阳光下，另一盆放到阳台背光的地方。
3、给它们浇同样多适量的水。
f4、分别观察、比较它们的生长情况。
实验结论
植物的生长需要阳光、具有向光性。
实验教师张根生实验组长
评定等级
实验类型：分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级实验名称学生名单
实验器材
实验目的
301实验时间2017412实验类型演示实验观察并解剖植物的花
菜花、小刀、捏子、放大镜、盘子认识花的构造
实验过程
1、选择几朵完整的完全菜花。2、把菜花用小刀一一分开（解剖）。
3、观察花的各个部分。
实验结论
完全花可分为萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。
实验教师张根生实验组长
评定等级
实验类型：分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级实验名称学生名单
实验器材
实验目的
实验过
301实验时间2017417实验类型分组实验用多种方法研究固体性质
石块、螺帽、玻璃、橡皮、放大镜、小锤认识固体的性质
f程
1、用肉眼观察固体，形状和颜色。
2、再次用放大镜观察这些物体的组成。
3、观察这些固体的体积。
4、用小锤试一下这些固体的软硬。
实验结论
固体是物质存在的一种状态
实验教师张根生实验组长
评定等级
实验类型：分组实验、演示实验
六店小学科学实验报告单
班级实验名称学生名单
实验器材
实验目的
301实验时间2017419实验类型分组实验研究固体的混合与分离
细沙、石子、水、豆子、水泥、筛子了解固体的混合与分离的运用
实验过程
1、在水泥中混入沙和水过一天后观察。2、把豆子和沙子混合，过一段时间再观察。3、把细沙和小石子混合，过一段时间再观察。
4、用筛子分离豆子和沙子。5、用筛子分离细沙和小石子。
实验结
两种或两种以固体混合后有的不能分离，有的
论
用工具可以分离。
实验教师张根生实验组长
评定等级
实验类型：分组实验、演示实验
六店小学科学实r