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《数蛤蟆》音乐教案
作者：阿琛喻秀来源：《读写算》2011年第10期
授课内容：人民教育出版社一年级（下）第六单元第二课《数蛤蟆》
班级：一年级（6）班
课时：两课时（第二课时）
教材分析：四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣放的游戏歌曲，同时也有知识性特点，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。蛤蟆的用“只”，嘴用“张”，腿用“条”等量词。歌词形象生动。具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。歌曲中衬的运用。不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响歌曲的结构。其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲有“太平年”等衬词，将歌曲的节奏改变、扩充了。更充分表达出儿童喜悦的心情，可划分三个乐居句，即开始：四小结为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。歌曲虽短小，但在调试，节奏，旋律上有变化，有统一。
蛤蟆是青蛙和蟾蜍的统称。青蛙是一种两栖动物，头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰色斑纹，脚趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动，雄的发声器官，叫声响亮，主要吃田间害虫，对农业有益，幼体叫蝌蚪，青蛙统称田鸡。
教学目标：1、学会唱歌曲《数蛤蟆》。2、通过学习歌曲，教育学生要保护益虫。
教学重点：学生有表情地演唱歌曲《数蛤蟆》
教学难点：通过学习歌曲，学社自己编创歌曲表演动作。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、荷叶节奏卡、蛤蟆头饰。
教学过程：
一、组织教学
1学生听音乐《海鸥》，按节拍进教室。
2师生问好。
二．导入新课
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师：同学们看到今天我们黑板上多了什么？
生：一幅画，上面有青蛙、荷叶、小朋友师：那小青蛙是生活在那里呢？
生荷塘里。师：在这个美丽的荷塘里有这样一个故事，同学们想不想到这个荷塘里去看看、听听呢？（想）
师：在这片美丽的荷塘里，住着小青蛙和它的好朋友小蛤蟆，它们整天在一起呱呱地叫着，没有人知道它们是吵，是闹，还是在唱，整天过着无忧无虑的日子。有一天，他们玩起了捉迷藏的游戏，天渐渐黑了，小青蛙迷了路，找不到小蛤蟆，它伤心地哭了起来。这是，荷叶姐姐听见了，对小青蛙说：“小青蛙，别哭了，乌龟爷爷可以帮助你。”于是，小青蛙找到乌龟爷爷帮忙了，乌龟爷爷说：“别着急，只要跳过一个一个的荷叶，唱着《数蛤蟆》就可以找到家了”这r