转化为氮肥呢？
通过讨论的方法使学生在合作讨论时提高学习的兴趣，并加深影响
概括第一课时和本课时所学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
课堂小结2分钟
板书
大部分植物不能把氮气转化为可
以直接吸收的氮肥，但豆科植物
让学生体会到化
却能够利用根部的根瘤菌将氮气
学来源于生活，
转化为氮肥。因此，有经验的农仔细听讲
并服务于生活。
民常常将其他植物和豆科植物种
植在一起。
这种将氮气转化为氮的化合物的
方法叫做氮的固定。
（1）常见化肥的种类和作用；
（2）化肥、农药对环境的影响。
课题2化学肥料
⒈三种化肥的比较
⒊施用化肥的利弊
⒉氮的固定
教学反思
f课题名称
第十一单元课题2化学肥料（第二课时）
环课节型教师新活授动课
上课时间学生活动
主备人
严设发计军意图
新课导化一学是肥简料要介在绍农化业肥生的产种类中和广作用学；生探究探究一：比较氮肥（氯化分组活动实验
入课标3要分求泛二的是应化用肥的我简们易在鉴座别的，介同绍学利用铵物、理碳和酸化氢学铵性）质、初磷步肥鉴（别磷几矿种粉常、见过化肥探的究方法。
钟
教
知识与技中方能面在的将学工来会作可根据能那物会么理从和事化农学性业质初磷的步酸外签钙观别）、几气和种味钾常和肥见在（化水硫肥中酸的的钾方溶、法解氯。性化。钾）
学
过程与方我肥法料们呢怎通样过鉴对几别种常常见见的化化肥签学别的探究，碳培氮养肥和氯发磷展磷学肥生过的探硫究钾能肥力氯。
实验、观察、记录。
酸化矿磷酸化
目情感、态度、通过对几种常见化肥签别的探究，体会氢化学与农铵业的粉密切关酸系，理钾解化钾学的学习价值，激发学生学
标
价值观
习化学的兴趣，培强学生进一步学好化铵学的信心。
钙
重重点难点难点
外对几种常见化肥的签别。观
常见化肥的种类及简单气鉴别。味
教媒体资源
培养运用所学知识解决溶实际问题的能力。
学新课教
解
准学
教学设备（投影仪，计算机）教师准备：
性
pH
试纸、玻璃棒、烧杯、试管、酒精灯、红色石蕊试纸、
备25分教钟学用具学生探三氯角化究架钾、。探铁片究、二熟石：灰取、研氢氧化钠溶液、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、磷矿粉运、过用磷化酸学钙、知硫识酸钾解、
细的氮肥（硫酸铵、氯化
决生产、生活中
教学方法铵）、小钾组肥合（作硫，酸讨钾论、法，氯讲授法，实验法
的实际问题。
化钾）各05克分别放在
教学环节
教师活动
学生活动
个案
f课堂小r