词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。高能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。19、在默读教学方面，不同学段的教学目标有哪些？参考答案：低学习默读，做到不出声，不指读。中初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。高默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。20、小学阶段应培养学生哪些语文学习习惯？参考答案：○1养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。○2学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。○3对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。○4养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。○5养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。○6其它。
第三部分实施建议“实施建议”从四个方面提出了具体的“原则、方法和策略”，有很强的指导意义。其中尤以“教学建议”为重点。一、遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略”教材编写建议大致了解二、课程资源的开发与利用了解练一练：21、填空：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。22、填空：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。三、教学建议建议：熟悉5条“教学建议”，要能结合自己的教学实际，有理解、有落实，有在教学中的体现；理解记忆第5条“遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略”：○1充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。○2在教学中努力体现语文的实践性和综合性。○3重视情感、态度、价值观的正确导向。○4学生的创新能力不能脱离基本素养而凭空形成。○5遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略。练一练：23、填空：__学生__是语文学习的主人。_教师__是学习活动的组织者和引导者。语文教学要注重语言的积累、感悟
f和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，
促进学生持续发展。
24、判断：
识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。
（√）
识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写。
（√）
25、填空：
阅读教学r