家庭教育的六大理念
导语：家庭教育，是一门学问，需要智慧和技巧，需要探讨，需要学习，需要掌握相关的知识。许多经验可以给我们知识。但在家庭教育中，等父母有经验时，孩子已经长大，教育的机会已经错过。所以，我们要重视家庭教育的研究和相关知识的宣传。其中，家庭教育的理念极为重要。
第一，人的心理发展有顺序性，未成年人的心理问题有滞后反应性
任何生命都是过程，任何过程都有开始。生命发展是轨迹式，人的命运取决于早期。人的成长大致有三个时期，即1～6岁、6～12岁、1218岁。12～18岁时人已经进入青春期，其独立意识与逆反心态就决定了这一时期已经不是家庭教育的优势时期。所以，家教的最佳时期是12岁之前，即依恋期。
在依恋期中，1～6岁又最为关键。由于人的心理发展具有逻辑的进程，所以，人在成年时出现的许多心理问题往往源于未成年。xx年，发生在美国大学校园的一起枪击案，枪手赵承熙的犯罪心理就属于他在未成年时期8岁因移民而造成了心理创伤，这种心理创伤导致他在23岁时无故杀人。
人在幼年时，最重要的需要之一是安全感。对一个幼小的孩子来说，熟悉的环境、亲切的伙伴比富有的房屋、汽车更容易让孩子形成阳光与健康的心理。如果做父母的能够了解这些道理，就不应该以
f自己的意志去生活。这一案例告诉我们，父母要了解孩子的心理否则，父母的一切努力都会成为泡影。
第二，未成年人是被动的弱者，他们的弱小和被动决定他的一切是成人造成的。
客观地讲，抚养人对被抚养者具有生命的决定权、物质的提供权、照顾的程度权、个性的决定权。如果替孩子问一问大人：“我”孩子是怎么来的就可以发现，我的胃口是喂出来的，我的脾气是带出来的，我的观念是唠叨来的，我的残忍是孤弱无助熬出来的，我的无耻是百般迁就溺出来的。
一些孩子出走、自杀、犯罪，看似是孩子自己的选择，其实都是父母行为的反应或结果。譬如，自杀就是因为父母的过分宠爱给孩子形成的错误判断既然你如此爱我，现在，我的要求再不合理你也要答应我否则，我就用死来回应你。孩子不知生命只有一次，逝不可复。这一错误是谁造成的仍是父母。父母应该在孩子35岁时就找机会给孩子一次明确的态度展示：如果你做得不对，我就不爱你当然，这需要相关的知识与操作的技巧。
性格才真正决定命运第三，家庭抚养不仅是物质的，更重要的是心理抚养。曾有一位父亲，自己勤奋努力地挣下了万贯家财，却突然发现长大了的儿子已经变得不可理喻r