幂函数说课稿
f《幂函数》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是《幂函数》对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学程序设计和教学效果预设等五个方面进行说课一、教材分析
1、教材的地位和作用：
《幂函数》选自高一数学新教材必修1第2章第3节。幂函数是继指数函数和对数
函数后研究的又一基本函数。《考试大纲》对幂函数的要求：①了解幂函数的概念。②
结合五个常见幂函数的图象，了解幂函数的变化情况。通过本节课的学习，学生将建
立幂函数这一函数模型，并能用系统的眼光看待以前已经接触的函数，进一步确立利用
函数的定义域、值域、奇偶性、单调性研究一个函数的意识，因而本节课更是学生研对
究函数的方法和能力的综合提升。2、教学目标
根据幂函数在教材内容中的地位与作用，结合学情分析，考虑到学生已有的认知结
构心理特征，制定了如下教学目标：
（1）知识与能力目标：①理解幂函数的概念，会画幂函数的图象。②结合这几个幂函数的图象，理解幂函图象的变化情况和性质。
（2）过程与方法目标：①通过观察、总结幂函数的性质，培养学生抽象概括和识图能力。②使学生进一步体会数形结合的思想。
（3）情感态度与价值观①通过生活实例引出幂函数的概念，使学生体会到数学在实际生活中的应用，激发
学生的学习兴趣。②利用计算机，了解幂函数图象的变化规律，使学生认识到现代技术在数学认知过
程中的作用，从而激发学生的学习欲望。3、教学重点与难点重点：理解幂函数概念、作幂函数的图象难点：由具体幂函数图象归纳幂函数性质
二、学情分析（1）学生已经接触过函数，已经确立了利用函数的定义域、值域、奇偶性、单调性研究一个函数的意识，已初步形成对数学问题的合作探究能力。（2）虽然前面学生已经学会用描点列表连线画图的方法来绘制指数函数，对数函数图像，但是对于幂函数的图像画法仍然缺乏感性认识。（3）学生层次参次不齐，个体差异比较明显。下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
三、教法与学法分析
f（一）教法教学过程是教师和学生共同参与的过程，教师要善于启发学生自主性学习，充分调动学生的积极性、主动性，要有效地渗透数学思想方法，努力去提高学生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，我采用如下的教学方法。1、引导发现比较法因为有r