慈母情深
【教学目标】
1会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳
欲聋”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、
语言等描写来表现人物的方法。
3有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
【教学重难点】
1掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
2学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
3体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
【教学过程】
一了解作者，揭题导入
１导入，简介作家梁晓声的成就。
2从课文的13小节中，了解他小时候的家庭情况以及对书渴求。
①引导学生抓住“从来没有”、“一次”、“破收音机”、“吃进肚子里”感受作者家境贫困。
②引读：虽然家境贫困，但是（我想有一本《青年近卫军》），而且（想得整天
失魂落魄。）
③理解“失魂落魄”，从中你感受到什么？
3今天我们一起来欣赏选自作家梁晓声小说中的一篇文章《慈母情深》。板书课题，
齐读课题。
4读到“慈母”这个词语，你会很自然地联想到什么？（名言，画面，诗句等。）
5小结：母爱是平凡的，她时刻在我们身边；母爱是伟大的，但你必须用心去感受。梁
晓声的成功就缘于这平凡而又伟大的母爱。
再读课题。
二整体感知，把握大意
１轻声读读课文，读准字音，读通句子。想想母亲几次给“我”钱？分别是因为什么？
２生交流，师板书：
“我”
母亲
想买书
塞钱
1
f买了水果罐头
凑钱
３根据板书所给的线索，简要说说课文讲了一件什么事？
４学生交流，师指导说清楚、说简洁、说连贯。
说明：
概括课文的主要内容仍然是学生学习的重点，老师有意识地引导学生找出课文当中的重
点信息，帮助学生把握课文的主要内容。
三研读重点，体悟母爱
㈠学习431节，体会母亲工作的艰辛和对我读书的支持。
过渡：“我”去问母亲要钱是因为，面对母亲，“我”又不想说出要钱两个字是因为
（母亲工作非常艰辛）
１默读431节，想一想：你从哪儿感受到母亲工作是非常艰辛的？划出有关句子。
２学生交流，随机出示：▲七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
周围的几只灯泡烤着我的脸。读句谈感受，引导学生关注“破”、“震耳欲聋”、“烤”，从所用机器的陈旧、噪声的大、温度的高三方面体会母亲工作环境差。（在理解“震耳欲聋”时，可结合下文中母亲“大声问”、“大声回答”来理解。）r