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一年级数学上册《钟表的认识》教案设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第84～85页。教学目标：通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。2通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。3感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：会比较熟练地认读整时。教学难点：会用两种表示法表示整时。教学过程：一、激情导课、能告诉老师今天是几点起床的吗？那你是怎么知道起床的时间的？（看表）你们见过表吗，都在什么地方见过呢？（学生自由表述）今天老师就从不同的地方收集了各种各样漂亮的钟表，想一起看看吗？（播放“漂亮的钟表”）看到这些你又想知道什么？看来同学们想知道的问题都和钟表有关，那我们今天就来认识钟表。（揭题板书课题：
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认识钟表）二、民主导学（一）初步认识钟表观察钟面把自己的钟面模型拿起来和同桌的比一比，看看钟面上
有什么相同的地方？2、汇报交流学生汇报（可能的答案）：）有1～12个数。一起数一数。2）还有一些格子（有大格有小格）。12个数把钟面分成
了12个相等的大格。说明：2个数字之间是一大格。3）钟面上有两根针，一根细细的长长的叫分针，一根
粗粗的短短的叫时针。4）辨别分针和时针师提示：如果用大拇指和食指分别表示时针和分针，你
会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？生：用大拇指表示时针，食指表示分针5）、观察指针走动方向师：钟面上的针是按怎样的方向转的你能用手势告诉
大家吗？时针和分针都是顺着1、2、3、4……的顺序旋转。好象
在画圈。
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6）、归纳小结师：现在，你能介绍一下钟面吗？钟面上有12个数字，12个大格，有时针和分针。短的是时针，长的是分针。（二）认整时师：能说说这些数字，时针分针都是用来做什么的吗？（看时间）那你会看时间吗？、老师拔3时，指名说钟面上的时刻师：你是怎么看出来的？（分针指着12，时针指着3就是3时）提醒：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这是几时？老师把这个时刻记录下来。（板书：3时）请在作业纸上写出3时。教师再拔出另外两个时刻，让学生认一认，并说一说是怎么看出来的，再把所认时刻在作业纸上r