中国教育现状与改革
“文化是制度之母，教育是立国之基”，这已成为世界各文明的共识。文化需要教育来普及，教育又成为文化创新的发生之地，在教育的场中人们形成人格、建构知识、探索发现，在交流与撞击的互动中，推动文明的进步。没有教育的民族便失去了生存的意义与活力。可以说，正是通过教育，一个民族找到了他们的共同生存的意义和未来。并体现于每一个个体的行为之中。
中国的教育改革有了很大的发展，让中国已拥有了世界上规模最大的基础教育和高等教育。中国的义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升，在2000年，我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）目标，“两基”人口覆盖率超过85，2007年进一步扩大到99。教师队伍的建设也迈开了新的步伐，教师整体素质水平不断提高。教育法制的建设开辟了新的局面，教育对外开放水平不断提高。这些都是中国教育改革得到的成果。
然而，中国教育改革与发展中也存在着问题。（1）基础教育质量不高，教育观念守旧等都是导致素质教育难以推进的原因。我们高度统一封闭的教科书，以及高考指挥棒下决定了中小的教育是以考试为导向的应试教育，使学生们对社会的适应能力不强，让教育难以推进。（2）教育体制机制不够灵活，教育行政化色彩较浓厚，学校办学自主权短缺。由于受长期计划经济的影响，我国教育的行政化色彩较为浓厚。这使得教育权利过于集中于政府，而各类学校则往往缺乏必要的办学自主权。（3）教育发展不平衡，教育公平问题仍然突出。一是从整个国家看，中西部的教育明显落后于东部的教育。二是同一地域的城市与乡村之间的教育差距较大。三是从学校与学校之间的比较看，公办学校和民办学校，正规学校教育和非正规的学历教育之间，也不够协调。（4）教育优先发展的战略地位尚未完全落实，政府对教育经费的投入长期严重不足。发展中国家教育经费占GDP的比例本来就低。而我国的财政性教育经费占GDP的比例却还低于发展中国家的平均数，而实际经费又低于计划的目标值。（5）国民总体教育程度不高，职业教育水平较差。以上问题从整体上可以归结为现阶段的两个主要矛盾：一是教育不适应国家经济、社会
f发展对人才的需求。二是教育不适应人民群众接受良好教育的需求。我们的国家领导人也很清楚这些制度上的缺陷。胡锦涛主席说过：“有学上的问题基本
解决，但上好学的问题依然突出，人民群众不断增长的多样化教育需求还不能得到很好满足；教r